第一单元复习课

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1、即墨市第三实验小学语文学科备课表语文学科五年级第一单元复习课课题第一单元复习课课时数2教学目标：教学重点在题号前用，教学难点用标出1、通过复习让学生加深感知这两个单元的课文内容，通过各种形式背诵课文，在背诵中学生继续感悟美的语言，并形成更为深刻的积累。2、理解《只拣儿童多处行》《早》中作者为什么写海棠花和梅花。3、让学生加深认识写一个人或写一种事物要抓住特点写的方法，并初步掌握如何去抓住特点写。4、能正确熟练地掌握本单元的生字新词及课文中的成语。5、掌握练习中的题型，在做题中掌握做题的一般方法。基础知识的易错点“

2、瓣辩辫辨”“默墨寞”等字的区分组词，，“解”的三个不同读音。切入点和主线问题切入点：今天我们来复习第一单元。主线问题：单元复习我们应该从哪几个方面来进行？资料补充1、保护环境的公益用语珍爱生命，珍爱我们共有的家园。多一片绿叶，多一份温馨。2、鲁迅珍惜时间的名言：时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。语言文字训练点　1、比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻

3、句的好处。2、体会顿号的用法进行练习运用。方法领悟（读、写）1、通过《只拣儿童多处行》《早》理解借花喻人的写法及作用。2、通过《让春光染绿我们双脚》复习首尾呼应、照应题目的写法。3、方位顺序的写法。练笔训练运用方位顺序介绍自己熟悉的一个处所。拓展阅读1．冰心的《繁星春水》。2．鲁迅珍惜时间的故事。课堂教学设计教学过程课前都一天布置学生自主复习：根据单元复习内容要求，学生自主复习，将复习重点写在复习本上。第一课时一、导入课题，明确内容。1、今天来一起复习第一单元。2、讨论交流：去哦们应该从哪几方面进行复习？预设：生

4、字词、课文主要内容、要求背诵的课文和古诗等等。3、小结板书：字词：一类字、二类字、多音字及组词，课文主要内容、要求背诵的课文和古诗、课文的主要写法特点、拓展的知识点。【设计意图：明确单元复习的内容和重点，引导学生自主复习。】二、小组合作，讨论交流。对照复习本，小组同学讨论课前自主复习的重点，交流补充。【设计意图：小组合作，既可调动学生积极性，又可以交流补充知识点。】三、全班交流，查漏补缺，（一）字词。2、绿线内的字（掌握读音）锨镐煎熬颐澜棠额匾砚3、掌握由生字组成的词语。叮叮当当歌谣裸露寂寞叽叽又蹦又跳咆哮成千盈

5、百不解喷发栏杆背倚纽扣旺盛欢畅活泼四肢酿雪朴素笔墨纸砚寿镜吾哪里默默花瓣苍苔篱笆蝴蝶4、多音字（弄清读音，理解意思）（1）儿童不解春何在：解，jiě，明白。儿童少不更事，对季节的概念不那么清楚。（2）使出浑身解数：解，xiè，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。（二）句式训练。1、比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？

6、这样写你觉得怎么样？）用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。2、认识顿号，体会顿号的用法。（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说

7、了这样一句话：“以后要早到！”标点符号（、）表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。（三）能正确、流利地背诵下列课文，并能够正确地默写。《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》（第5至第9自然段）《古诗两首》（《游园不值》《宿新市徐公店》）【设计意图：对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。】（五）了解课文内容1、《春光染绿我们双脚》：踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。这一节在全文中起首尾呼应、总结全文的作用，表达了同学们绿化祖

8、国、美化自然的豪情壮志。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。用了对比和拟人的写法。2、《只拣儿童多处行》：这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。3、《早》按方位顺序介绍了三味书