05、《古诗两首》

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1、5.古诗两首我们这节课的学习目标：了解作者苏轼。理解字词和诗句的意思。想象诗中的美景，体会诗人的思想感情。古诗的方法学习？2释诗句，明诗意3想意境，悟诗情1知诗人，解题意题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1知诗人，解题意题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗的作者是谁?苏轼北宋杰出的诗人、艺术家。谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？题目的意思是什么?题西林壁写在西林寺的墙壁上。2释诗句，明诗意从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远

2、处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。3想意境，悟诗情横侧诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；远近高低欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？远近高低各不同从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。诗中哪句话揭示了深刻的道理？不识庐山真面目只缘身在此山中你能用自己

3、的话说说对它的理解吗？同桌互相讨论，交流。我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。我们联系学过的课文《画杨桃》，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。主要内容：作者抓住庐山姿态谈游山感受。情感：表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。俗语：“当局者迷，旁观者清。”学习古诗的方法

4、？2释诗句，明诗意3想意境，悟诗情1知诗人，解题意你是否有在农村生活的经历？说说农村给你感受。游山西村【宋】陆游游山西村（南宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。húntún箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1知诗人，解题意陆游中文名：别名：国籍：民族：出生地：出生日期：逝世日期：职业：主要成就：诗词创作代表作品：《放翁词》1卷《渭南词》2卷、《南唐书》《老学庵笔记》等创作诗歌很多，今存九千多首是古代诗人中创作作品最多的陆放翁中国汉

5、越州山阴（今浙江绍兴）诗人，词人1125年11月13日1210年1月26日游山西村在山西村游玩。不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。2释诗句，明诗意莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3想意境，悟诗情景美人更美同学们能不能用诗中的一句话来赞美一下山西村的景美呢？还能不能用一句诗来赞美山西村的人更美呢？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。“山重水复疑无路，柳暗

6、花明又一村”两句诗应作怎样的理解？我们能从中受到什么启发？写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴涵着希望。在遇到挫折，身处逆境时，要充满信心，振作起来，就能摆脱困境，迎来光明和希望。佳句赏析俗语：1、“阳光总在风雨后”2、“不经历风雨，怎能见彩虹？”游山西村赞扬了农民的淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。告诉我们：面对困难，不要放弃，不要退缩，要增强克服困难的信心，困难总会解决的，总会看到阳光的。中心：表达了作者对山村生活的喜爱。