（黎洁丽）unit four my room read and write文本阅读设计

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1、教学设计基本信息作者姓名黎洁丽性别女出生年月1982.01工作单位广东省东莞市虎门镇沙角小学邮政编码520930通讯地址广东省东莞市虎门镇沙角小学联系电话13532687229电子邮箱Kelleylee0113@163.com所用教科书书名人教版PEP小学英语所教年级四年级所教册次、单元BOOK3Unit4设计主题Unit4MyroomReadandWrite一、整体设计思路、指导依据说明针对《PEP小学英语》四上第四单元ReadandWrite板块的教学内容，本课时从学生学习的角度出发，根据教材中的教学内容制定了课时教学目标，并使其具有可行

2、性、可操作性和可检验性。其次，本课时基于对读写课型的教学原则及活动类型的分析，主要围绕Pre-reading，While-reading，After-reading（Writing）三个教学步骤设计了教学流程，具体如下：Pre-reading结合学生已用的知识，用guessing的形式激活相关图式，复习本单元的单词和主要的句型，为后面的阅读、朗读和书写做铺垫。While-reading小步子教学给学生搭建合理的学习支架并且渗透找寻关键信息的阅读策略，让学生轻松完成阅读任务。再引导学生通过寻找keywords的方法阅读文段，迅速获取信息，运用信

3、息进行判断；从教师的教过渡到学生自主阅读。After-reading设计情景引导学生完成写的任务，并重新创设类似的情景让学生在情景中书写目标语言，突显语言的运用功能。二、教学背景分析学生分析四年级的学生已经完成了字母的学习，能够较好地掌握字母的书写，并开始学习单词书写，逐步过渡到目标句型的书写中。教材分析教材修订后在每个单元增加了ReadandWrite的板块。读写板块通过配有图片的组句或者是文段提供了一个有意义的语篇综合性训练活动。包括阅读理解活动和在语境中选词抄写完成句子的活动，帮助学生进一步巩固本单元学习的核心句型和词汇。三、教学目标与

4、策略分析教学目标1.学生能够读懂描述起居室的小文段，并尝试运用通过关键信息进行完成图片和文字的连线以及描述钥匙位置的任务。2.学生能够按照意群和正确的语音、语调朗读小文段。3.6学生能够在有意义的语境中抄写本单元话题的词汇并将句子补充完整并且能够综合运用本单元的核心词句描绘家里的摆设。四、重难点分析l学生能够读懂描述起居室的小文段，并尝试运用通过关键信息进行完成图片和文字的连线任务。l学生能够在有意义的语境中抄写本单元话题的词汇并将句子补充完整并且能够综合运用本单元的核心词句描绘家里的摆设。五、教学过程设计（附流程图）Warmup【流程图】P

5、re-reading:Ice-breakingandrevision拉近师生距离，破冰热身，复习巩固单词和句型。While-readingFinishthefirstreadingtask用找关键词的策略完成文章的阅读任务。After-readingDecorateanewhouseFinishthesecondreadingtask通过文本重构，完成第二次的阅读任务，并通过布置新房子的任务，学生书写本单元中的目标句型。Homework6（一）Pre-reading:warm-upandrevision1.利用新教师的角色信息引入本节课的内容

6、T:Goodmorning,youngladiesandgentlemen.Nicetoseeyou!Iamsohappytobeyournewteachertoday.Herearesomeinformationaboutme.Whocansaysomethingaboutme?(PPT)KellyHumenpearspink5（用图片表示）设计意图：用自身新老师的信息自然引入课堂前期的复习阶段，为后面教学活动做铺垫。2.引出核心词汇的复习T:Yes,Ihavefiveroomsinmyhome.Whatroomarethey?T:OK.I

7、haveachantforyou.Listen.T:Igotothefirstroom.WatchTV.IgotothefirstroomWatchTV.Igotothesecondroom.Haveanap.Igotothesecondroom.Haveanap.Igotothethirdroom.Readabook.Igotothethirdroom.Readabook.Igothefourthroom,haveasnack.Igothefourthroom.Haveasnack.Igothefifthroom.Itakeashower.

8、Igotothefifthroom.Takeashower.T:What’sthefirstroom?S:……（和学生对完答案）T:Iknowyoucanchant