Unit1 My day B Read and Write

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1、PEP小学英语五年级下册Unit1MydayReadandwrite教学设计教学内容Unit1MydayReadandwrite课时第六课时教学对象五年级执教者晏焕芝一、教材内容分析本单元以“我们的日常学习及周末活动安排”为主题，编排相关的短语及句型。内容紧密联系学生的生活实际，学生有话可说。通过本单元的学习，学生能够在语境中正确运用本单元的重点句型：Whendoyou…?Ioften/usually/…at…及短语询问别人和回答自己作息时间；用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…ontheweekend及短语询问答周末活动安排。本节课是本单元的第六课

2、时。教材分为两部分，第一部分要求学生阅读Robin’splay，读后对tick和cross中的三句话做出判断；第二部分为个性化书写活动，要求学生补全给Robinson写的一封信，告诉自己的日常活动。教材旨在通过引导学生阅读Robin’splay和补全给Robinson一封信的活动，帮助学生进一步巩固本单元的核心句型和词汇。通过本节课的学习帮助学生掌握一定的阅读方法，提高学生的阅读和简单的书写能力。二、课标解读《英语课程标准》二级关于读的技能标准明确要求学生“能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯；关于写的要求是“能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。”依据课标

3、，本节课要求学生能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗读Robin的台词；能够运用核心句型书面完成书信填写任务。三、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）知识目标：1.能够听懂，会说，会读单词：play，letter，live，island，always，cave，goswimming,win2.能听、说、认读Robin的台词，并完成tick和cross的习题。能力目标：能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗读Robin的台词；能够运用核心句型书面完成书信填写任务。情感态度与价值观：1.激发学生的学习兴趣。2.培养

4、学生的合作学习的意识；3.能够合理地安排日常学习和周末活动。四、重点难点能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗读Robin的台词；能够运用核心句型书面完成书信填写任务。五、学习者特征分析五年级学生经过两年多的英语学习，有了简单的英语基础知识和听、说、读、写的能力和初步的自主、合作、探究能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也乐于参与英语教学活动。学生在四年级下册已经学习了的句型：Whattimedoyougetup/gotoschool/gohome/gotobed?Igetup/gotoschool/gohome/goto

5、bedat…；在五年级上册第二单元学习了句型Whatdoyoudoontheweekend?简单谈论自己的作息时间和周末活动；在本单元的A、B部分又学习了如何运用句型：Whendoyou…?Whatdoyouoftendoontheweekend?询问作息时间和周末活动；用句型：Ioften/usually/…at…及短语：domorningexercises，eatbreakfast，have…class,playsports,eatdinner，cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass…回答日常学习时间和周末活动安排。

6、为本节课的教学提供了一定的知识基础，本节课在此基础上继续学习和巩固本单元的核心词句，谈论自己的日常及周末活动，帮助学生掌握一定的阅读方法并养成良好地阅读习惯。六、教法选择、学法指导与资源准备教法选择：交际法教学法，任务教学法，合作学习法，直观教学法学法指导：合作交流学习法资源准备：课件，单词卡片，磁条七、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Warmingup(5minutes)1.Freetalk.2.PlayPPTandchantwithstudents.3.PlayPPT.Getstudentsdo“BrainstormingActivities”.4.Leadstudent

7、stotalkinpairslikethis:A:Whatdoyoudoontheweekend?B:Ialways/usually/sometimes/often…1.Freetalk.2.Let’schant.3.Studentssaymoreactivities.4.Lookatthepicturesandtalkinpairs.通过Let’schant、头脑风暴活动和let’stalk活动，集中学生的注意力,激活学生大脑行为，复习与本节课相关的旧知