小说阅读探究之人物

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1、小说阅读复习指导------探究小说三要素之人物江苏省镇江第一中学孟璇璇小说是由“人物、环境、情节”构成的形象世界。江苏高考从08年到14年，现代文阅读中5次出现了小说阅读，小说阅读的重要性不言而喻，如何把握小说人物形象，捕捉相关命题规律，形成文本阅读关注是本课的教学任务。走近高考考题-----高考考什么2008《侯银匠》13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?(4分)心里有点甜，又有点苦。及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分)15．

2、小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)走近高考考题-----高考考什么2010《溜索》13．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）走近高考考题-----高考考什么2011《这是你的战争》12、文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明（4分）13、孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。（6分）走近高考考题-----高考考什么2012《邮差先生》12．文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格

3、？请简要分析。（6分）“又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四天！”虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。走近高考考题-----高考考什么2014《安娜之死》13.安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动?这样写有什么意义?(4分)①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。→人物关系方面探讨②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。→情节设置方面探讨③小说的主旨

4、是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。→塑造人物形象手法④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。→塑造人物形象手法⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，父女情深，意味深长。→作品蕴含的人文精神走近高考考题-----高考考什么解析高考考题-----我看到什么1.人物形象的刻画手法2.人物形象特点的完整分析与人物具体的心理、情感的刻画-----《这是你的战争》3.人物之间关系的理解

5、和分析（单个与多个,次要和主要）-----《溜索》4.人物与情节、环境、主题之间的关系理解（人物的塑造在情节发展和特定环境中完成，揭示一定的主题）-------《侯银匠》试概括文中斯莱戈的形象。《开小差》请结合全文探究“朋友”这一角色的作用（《开小差》）1推动情节的发展。2朋友的沉默，善良，老实与斯莱戈的狡猾诡诈形成鲜明对比。3补充内容，让斯莱戈独在异乡又逃回美国的前因后果更详细。4侧面衬托回家之难。5为文章渲染和谐宁静气氛，奠定文章悠闲基调。1是文章的线索，推动文章情节的发展。2用朋友的形象去衬托斯莱戈的聪明，机智。

6、3表现了战争对人性的摧残与压抑，抨击了战争的黑暗。1见证了故事的发生，更有真实性。2推动情节的发展。3丰富了主人公的形象。点明主旨，反对战争。请结合全文探究“朋友”这一角色的作用。（6分）以朋友的空想衬托斯莱戈的敢想敢做，以朋友的迟钝衬托斯莱戈的机智；通过朋友和斯莱戈的对话，推动情节发展；以朋友的沮丧深化小说厌战的主旨。人物性格塑造人物之法情节发展主题内容回归课本《最后一篇常春藤叶》《祝福》《一个人的遭遇》实战检测《鞋》刘庆邦《走眼》王伟锋总结文学类文本的阅读，其实应该追问其“文学性”体现在哪里?小说，其“文学味”在于

7、“人物形象”的复杂和矛盾(心理)；在于“情节”的跌宕起伏或淡化平缓特点；在于其“艺术手法”的多样性；在于“主题内容”的时代性、民族性和人文性。忠于文本，摸索答题规律，掌握答题技巧,形成这样的阅读关注，我们的复习或许可以有了一点针对性。人物形象的完整分析与人物具体的心理、情感的刻画抓住与人物相关的事件，环境描写等客观陈述抓住人物自身的语言，心理等主观体验具体文本展示《这是你的战争》《安娜之死》人物形象的刻画手法人物的动作，神态，语言，心理，肖像等直接描写环境的烘托渲染，人物之间的对比衬托等间接描写