成长的烦恼作文指导课件

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1、第一单元作文话题：成长的烦恼一、审题：话题解读：《成长的烦恼》这个题目写作的对象是什么？修饰成分又告诉我们什么？写作目的是什么？所谓“烦恼”，是指烦闷苦恼的意思。而“成长”则是指生物体长到成熟阶段或向成熟阶段发展。在成长过程中，我们每个人都会遇到大大小小的烦恼，面对烦恼，我们该怎样做呢？本次是话题作文，“烦恼”是题眼，应该围绕题眼拟题，可以以“最近有点烦”，“我被烦恼撞了一下腰”，“，我想对你说”，“烦恼发布会”，“烦恼的自述”等为题。二、中心表达：可写与父母的冲突、老师的误解、同学的误会等内容，写作中要写清烦恼的起因和自己的感受，以达到与对方交流沟通的目的。三、选材：（感触

2、最大，亲身经历，最有东西可写）我们学生又会有哪些“烦恼”呢？学习方面的烦恼（如课程难度、作业量、竟争压力、基础差，老师、家长要求高等方面）。来自家庭方面的烦恼。与同学交往上的烦恼。有关自身形象、生理等方面的烦恼。具体表现:遇见不讲理的人而受委屈。与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母处理欠公平，或者感觉自己受到冷落与伙伴发生矛盾父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。被别人冤枉失去自己喜欢的人或者物因失败而懊恼。做错事说错话而后悔不已。因自身的缺陷而烦恼。三、选材：（感触最大，亲身经历，最有东西可写）写作中要注意选材

3、典型，重点突出，详略得当；不仅要写出是什么烦恼，还要写出烦恼产生的原因，遇到烦恼时的内心感受，以及消除烦恼后的体会。在表现成长过程中的烦恼时，一定要注意一个“真”字，记真人、写真事、抒发真实情感。那么，写作时应如何抒发真情实感呢？我想为我的生活争取一份独立自主。每天，我只能眼睁睁的看着爸爸妈妈为我为我忙碌：他们抢着为我打扫房间，抢着到学校为我送好吃的…这虽让我感到幸福，却也给我增添了不少苦恼。我珍惜每一次体验生活的机会，可是，我洗干净的碗，妈妈会重洗。我叠好的被子，妈妈会重叠；我擦好的地，妈妈会重擦…我感到缺少了同龄人应有的各种体验，似乎远离了真实的生活。我渴望独立，渴望自主

4、，渴望父母对我的生活能渐渐放手。在这时，我注意到了前边的橘子树。它不是很粗壮，叶子也卷着。但在树枝顶端，挂着一个新鲜圆润的橘子。哦，原来这树为了培育自己的孩子，把绝大部分的养料都输到了这唯一的果实上。突然间我愣住了。我终于明白了自己的处境，原来我一直是幸福的，就像橘子一样。刹那间，我仿佛听到了橘子成熟的声音，那一声幸福的蜕变啊，让我的心也为之颤动。四、构思要求：1．思路清晰，构思完整2．有头有尾，布局匀称3．巧妙衔接，自然过渡三、立意立意的要求：1、切题，即要求所确立的主题思想与文章的题目或者题意，与它所反映的社会生活和自己的思想感情相吻合，简单来说，就是要做到文章的材料与内

5、容的高度统一。2、健康、积极向上。立意的健康与积极补意味着作者只能一味地去弘扬真、善、美，不允许揭露与抨击社会的伪、恶、丑，而是要求作者能够用全局的、辩证的眼光去看待与分析社会现象，做到批判是为了寻求更好的方法去颂扬和宣传美，要在文章中渗透科学的世界观和方法论、正确的人生观和价值观。三、立意的方法：1.正面立意法——从材料的正面，直抒己见地表达自己的观点，提出某些论断，直接表现文章的主题。2.反面立意法——逆向思维，从材料的反面提出某些论断，从全新的角度表现文章的主题。3.多角度开拓——用发展的眼光从多视角、全方位地审视和思考客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。4.借物立意

6、法——可以是将观点、主张和感情寄寓于景物中，借景抒怀，也可以是借物发挥，从赞扬或者评析某一事物着手，说明一个深刻道理的托物喻理。5.以小见大法——是作者从生活中一件看似平常的小事或一个小问题入笔，抓住平淡无奇的生活细节进行深入的思考和挖掘，引申和发挥，并用以支撑整篇作品的情节基础，表明自己的态度和观点，提示具有普遍意义和重大社会意义的主旨。即“一叶落而知天下秋”，“一滴水而见太阳的光辉。6.引申立意法——即由情入理，遇到事情的时候，我们要透过客观事物的表象多想想它里面包含着什么道理，从而挖掘隐藏的带有本质性的东西，开掘事物的深层意蕴。这种立意方法要求作者思想本身有一定的穿透力

7、与感悟力，只有这样才能抽丝剥茧，写出有新意有深度的文章。作文常见的结构模式1．横式结构——就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。2．纵式结构——在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景（时间顺序）3．转折式结构——这种结构模式，指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去。层层