学生对学习数学兴趣的调查研究分析报告

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1、学生对学习数学兴趣的调查研究分析报告同心县预旺镇中心小学白玉彪（摘要）经过对同心县预旺镇中心小学4----6年级各一个班进行学习兴趣的调查，结果发现：学生学习数学的兴趣存在显著差异；学生缺乏优秀的学习品质与自主探索的精神，以及教师的教学模式对学生的学习兴趣也存在严重的影响学生的依赖思想严重。一、（关键词）学习、数学、兴趣；问题的提出在学习过程中，学生的学习兴趣对学生的学习产生重要影响，直接影响着课堂教学的效率。心理学研究表明，兴趣是小学生积极、主动地参与课堂学习活动全过程的一种心理倾向，是学生学习活动

2、中最现实最活跃的心理因素，是一种强大的内趋力，是学习知识、培养能力的前提。一旦有了浓厚的学习兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满热情，就能取得良好的学习效果。新课改倡导和谐、民主的课堂教学环境，这样会使学生在课堂上有一种心理自由和心理安全感，使学生对学习产生积极的情感与浓厚的兴趣、欲望，进而全身心地参与探索、研究等学习活动的全进程。数学课程标准也指出“教师是数学学习的组织者，引导者与合作者”这就明确了教师在课堂教学中的地位与作用。当前，作为小学数学教师，应当采取什么样的对策来激发学生的学

3、习兴趣？为此，我选择了“提高小学生学习数学兴趣方法的研究”这一课题研究。本研究考察了学生的学习兴趣与课堂教学之间的关系，旨在激发学生浓厚的学习兴趣，提高课堂教学质量，更有利于新课改的实施与发展。二、研究方法1、调查时间：2013年8月至2015年5月。2、调查对象：随机抽取本校四至六年级各一个班10名学生，共40人。3、调查方法：问卷调查法本研究对40名学生进行了调查，发放无记名调查问卷60份，共收回有效调查问卷40份。三、现状与分析（一）、学生对数学学科的喜欢程度所占比例偏小。调查内容选项与数据分析

4、表一：小学生最喜欢的学科比例调查表你最喜欢的学科课程是什么？语文、数学、其它人数：12、12、16比例：30%、30%、40%多么触目惊心的百分率！多么让人深思的事实！这一惊人数据警示我们，作为自然科学的支撑学科——数学，它应该呈现给学生的巨大魅力已基本丧失。（二）对学习数学的兴趣存在显著差异。调查内容选项与数据分析表二：学生学习兴趣调查结果表你对学习数学的兴趣？非常喜欢、比较喜欢、一直不喜欢人数：22、16、2比例：55%、40%、5%从表中看出一半左右的学生选择了非常喜欢数学，这与第一题的调查结论

5、相违背。相比之下说明这一部分同学对数学的学习虽然很有兴趣，这与学生的求知欲有关，教师在教学中由于长期不能满足他们的求知欲望，因而使得数学学科不能成为学生最喜欢的科目。也就失去了它作为自然科学的魅力。同时更有少数同学一开始就对学习数学缺乏兴趣、说明孩子的启蒙教育中也存在一定的问题。教师的教学方法是影响学生学习数学兴趣的一个重要原因，其中教法单一、枯燥学生学而无味，影响学习兴趣；教师放任自流的“自学式”教学使学生失去学习数学的信心与兴趣；师生互动、生生互动的自主探究式教学方法能够引发多数学生的兴趣。（三）

6、、经过对数学学科认识度的调查，我们发现学生的认识度停留在肤浅的表面。认为数学能够解决许多实际问题的人数仅占一半强一点。表三：学生对数学认知度的调查表你对数学学科有何认识？数学有用、数学训练思维、数学解决许多实际问题、没有多大用处调查结果表人数：6、12、23、9比例：15%、30%、57.5%、22.5%盲目的跟着老师的教学被动的接受数学知识，学生对数学学科的认识停留在表面上，即便有超过一半的同学认识到数学能够解决许多实际问题，但是他们究竟能否在实际的生活问题中，运用所学的数学知识或者原理来加以分析与

7、解决，更何况有25%的同学认为数学没有多大用处。从这一点看来是教育与教学的失败，作为一名教师，我们在数学课堂教学中能否还原数学的“生活面貌”，把数学问题生活化，让学生意识到，学习数学就是在不断的利用数学的原理去解决生活的问题呢？（四）、缺乏学生自主的学习数学的精神表四：自主学习数学只是的调查表。你每天花在数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间1小时0.5-1小时0.5小时05小时以内人数：18、8、10、4比例：45%、20%、25%、10%自主学习数学超过一小时的人数不到调查人数的一半，这一项调

8、查使我们感到了数学教育的危机，面临着严重缺乏探索精神的学生，是数学教师的严峻考验，如何利用学科的魅力，激发学生主动探索数学的奥秘，努力学好这一门自然科学是摆在广大数学教师面前的首要任务与永恒的课题。（五）“先学后教”的思想在农村数学教学中的贯彻力度不够。表五：学生课前预习习惯调查表你在上数学课前是否有预习习惯？课前常看书、老师要求就看书、凭自己一时兴趣、没有预习时间、不愿意预习人数：26、12、2、0、0比例：65%30%5%--通过调查很容易看得出：农