学生帮辅,我们在行动

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1、学生帮辅，我在行动资丘中心学校刘清华家访，带来变化。利用家访，开展学生帮辅活动，是班主任工作中的重要手段之一。我在本学期就经常使用，而且效果明显。到“帅哥g”的家里去，我是打着钓鱼的幌子而家访的。我了解了一些情况，有针对地进行了帮助，学生进步很大，没有辜负我和家长的期望。还有几个分别是:“帅哥a”,“帅哥b”，“美女戊”。他们的变化让我们知道了只要付出就会有收获。装傻，引出惊喜。第一次装傻是在入学教育时，那天我们班在进行自我介绍，学生依次上台发言。“美女癸”快步走上讲台，拿着稿子一语不发，急得满脸通红。站在后排的我知道她不会说，身体有残疾，少数几个同学也知道。就

2、这样僵持了一会儿，她毕恭毕敬地给大家行了一个鞠躬礼，我见此情况，在后面大喊一声：“说得好！鼓掌！”在我的带领下，教室里的掌声如雷。在这之后，我们一起一直关注她，她渐渐地能说几个字了，写的字也清楚多了。她的变化我们感觉是：“惊喜！”第二次装傻是寝室文化建设开始时。学校要求学生在班主任的领导下，进行寝室文化建设。室长找到我并要求让我安排这个事，我说这个事，我不会，但建议你们先看别人怎么搞，然后组织学生一起来进行。室长没有办法，只能靠自己。结果弄得蛮好，男生寝室还被表扬为样板寝室。谈话，凝聚力量。利用集体谈话和个别谈话对学生进行帮助是我们常用的方法。收益最多的有这些人

3、：父母扯皮而子女无着落的“帅哥q”；有六个手指而动了手术的“帅哥r”;有爷爷奶奶爸爸生病的“帅哥d”；有父亲去世多年的“美女辛”，有母亲去世多年的“美女11”。他们的共同特点是正在经历磨难，因此我们的关心与帮助显得弥足珍贵。他们很坚强，进步大。惩罚，孕育进步。“美女戊”接受惩罚是在毫无准备的情况下接受的，原因是不细致很有点马虎。“帅哥b”是在我们共同制定了惩罚规则之后，自愿接受惩罚的。“美女戊”的进步最大，彻底改掉了坏习惯，期中考试还进入了班级前十名。“帅哥b”的进步也比较大，纪律意识增强，学习成绩上升。拥抱，诞生希望。家长会时，我设计了一个特殊的环节，那就是拥

4、抱家长。“现在我提议，拥抱自己的家长，请就近拉一下家长未到的同学，别不好意思嘛，同学的家长也是你的家长！”这声音一直在同学们耳边回响，那场景一直在我心中回放。我拥抱学生却是被动的。下午第三节课下课，我找“美女壬”谈话，话题是男女之间的友情。起因是“美女壬”给挨批评的帅哥写了一个纸条表示关心，那帅哥误会了她的意思，回了一句话：“让我们白头偕老吧”。我说得很轻，没有批评，不知是怎么回事，她就把我抱住了，我只能被动地抱了她一回。她说：“那男生吓死我了！”我说：“别怕，有我呢！我是你们的爹!我保护你。”拥抱是情感的交流，是无言的帮助。这样的力量无穷，诞生希望。表扬，激发

5、斗志。利用表扬开展帮辅学生的工作，是我常做的。及时发现即时表扬；收集材料专门表扬；本该表扬却忍着不表扬；不该表扬却偏要表扬。这是我归纳的“表扬四法则”。表扬的综合运用，让我在班上的人气指数较高，学生的学习生活热情始终高涨。我认为，表扬激发了学生的斗志，张扬了学生的个性，增添了生活的力量。