浅析qq对中职学困生的帮辅

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1、浅析QQ对中职学困生的帮辅  摘要作者根据日常的班级管理模式,对20个德育成绩较低的学困生采用了QQ聊天的方式与他们进行交流,主要目的是探索QQ软件常用功能对中职学困生帮辅的作用。  关键词QQ软件中职学困生  中图分类号:G718.2文献标识码:A文章编号:1002-7661(2016)11-0115-01  近年来,随着高校的连续扩招,越来越多的学生选择就读普通高中,而愿意到中职学校就读的学生渐渐呈下降趋势,他们当中受父母之命的居多,而能够主动学习专业知识的学生占少数。因此他们当中的学困生更是

2、学习需要不足,加上就业压力的巨大,学困生们学习的目的越来越功利。  笔者根据自身担任班主任的经验挑选了近20名在这些方面均较为落后的学困生进行了解。根据中职学生喜欢聊QQ的特点来尝试利用这一软件对他们进行帮辅。同时,设计了五个步骤,逐层递进,层层深入,并且进行了相应的分析。  一、QQ沟通情感渗透,激发自信心4  中职学生在使用QQ软件时,更多的是使用手机,这也为学生使用此软件带来了便利,当教师在QQ群里开展讨论式交流的时候,可以要求学生积极发言,创设不同主题的QQ群讨论组让中职学生积极交流,对于

3、那些平时不太爱说话的学困生,教师还可以针对个人特点进行单独谈话,因材施教。在此过程中,QQ群小组成员之间是合作伙伴而不是竞争关系,有利于学困生克服自卑、大胆参与、在不知不觉中就和其他同学一起“起跑”。在此过程中,解决问题的能力就会慢慢培养出来,学困生的信心会提高,学习的积极性也能慢慢增强。  此外还要给予支点,促成“学困生”的心理平衡。班主任以此肯定他们,让他们体验到自己存在的价值,得到成功的喜悦。在教育工作中,一旦发现他们的闪光点时,哪怕只是一点点,我都给予肯定和微笑,使他们有成功感。其中,教师

4、的信赖是“学困生”进行心理补偿达成心理平衡的一个重要支点。信任的力量是无穷的。  二、因材施教,循序渐进  根据多元智能策略,个体的不同技能发展是有差异的,因此,不可能对班级的学困生进行统一的要求,应该根据他们的不足之处对症下药。例如,对宿舍打扫总是不合格的学生,我会通过QQ先了解情况,然后找一个合适的时间,到宿舍手把手的对他进行指导,如物品如何摆放,桌子如何擦干净,床铺如何整理合格,像这样进行一两次之后,轮到该学生值日的劳动卫生就再也没有让我操过心了,通过宿舍长每天在QQ里对我进行的汇报可以看出

5、,该生的劳动卫生转变确实有了效果。当然,这只是一个小的方面,在其他方面也应如此,教师应该实行个性培养,实行分层教学、差异教学,循序渐进地帮助学生实现目标。  三、德育指导,培养习惯4  中职学校的学习任务以提升学生的实际动手能力为主,同时要求学生学会做人,并不像普通高中那样注重升学,而更加注重就业。在这样的背景下,学校的校园德育网会定期一个月一次的给出每一个学生的德育成绩,德育成绩包括了学生的加分项和减分项,也就是日常纪律和个人表现。因此,要转变学困生、提升他们的德育成绩,就要从日常观察做起,对症

6、下药。相应的,可以在平时的学习过程中与任课教师多沟通,了解不同学科的中职学生的表现,同时,在班级建立的QQ群里深入了解学生以及班级的动态,摸清楚每个学生的各自特点,智力水平等情况。积极对症下药,防患于未然。同时可以针对不同的学困生的特长,在班会课上开展交互讨论与探索讨论,让学困生成为学习的主人,多展示他们的特长。  四、拉近与学困生的距离,有针对性的帮辅  不得不说,QQ的确是一款功能齐全的沟通软件。学生可以在自己最轻松以及毫无拘束的情况下,除了使用常见的聊天功能、群讨论、共享信息、存储功能等,还

7、有QQ空间,现在还可以利用腾讯微博发布自己的实时动态,这些信息的发布,都是学生最快速、准确的个人想法的信息。  五、加强与中职学困生家长的沟通和交流  家庭教育和学校教育的一致。中职学校的老师们常常感叹,辛辛苦苦的教育往往在星期天学生上网吧给淡化或抵消了。家庭教育和学校教育如能取得一致,就能避免和减弱社会对学生的不良影响。从许多有所作为的人的成长和一些中职学困生的情况看,家庭的教育和影响是一个很重要的因素,如不改变这一现状,使学校教育与家庭教育取得一致,就很难取得教育效果。我们可通过建立班级的家长

8、QQ群或家访等形式将教育要求和教育方法渗透到家庭教育中,实现家校沟通的新方式。4  此外,利用建立的班级QQ群,包括班主任、全班学生、任课教师、宿管老师就都可以连接为一系列的整体,实现了沟通零距离,同时家长也可以通过访问这些平台,了解孩子在学校学校的情况,并通过发表自己的看法,随时与老师交流。  (责任编辑曾卉)4

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