闫井玲打磨记录表

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1、附件22015年内蒙古国培网络与校（园）本整合培训研修作品打磨记录表学校实验小学教研组四年组作品作者闫井玲作品主题长城方式（教学设计、课件、微课程、活动案例、单元试卷分析等）教学设计打磨时间2016.3.15研修地点四年组办公室参与成员四年级语文教师研修过程描述三、品读文本,深入感悟过渡：课文的哪些段落哪些句子，能让你感受到长城是个伟大的奇迹呢？同学们一边自由朗读一边画线批注。（一）品“长”，感悟气势。指名学生读句子，简要说感受。1．感受气势，理解崇山峻岭、蜿蜒盘旋（1）图片理解崇山峻岭。（2）动作理解蜿蜒盘旋。（3）指导朗读，读出长城的气势。2．感受“长”（

2、1）抓关键词“一万三千多里”，理解长城的长。（2）出示长城地图，了解长城跨越省份，直观感受长城之长。（3）指导朗读，读出长城之长。3.回归“奇迹”。师：这样长而又有气势的长城，让我们情不自禁地发出了这样的感叹——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大奇迹。”（二）品结构，感受巧妙。1.再读文本，找长城“奇迹”之处。出示句子“这段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑城的。”2、合作学习，了解结构。（1）小组长带领完成学习单《长城》学习单A、按课文内容填空：__________铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。_____

3、_____有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。__________每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。B、画出长城垛子示意图，并将下列名词填入图中：（是给垛子图片还是让学生画垛子示意图？）瞭望口《长城》第一课时教学设计射口垛子（2）交流学习单，上台填表，提出观察方法，感受构造精巧。（3）了解从整体到局部的介绍事物写作方法2、观察图片，知其设计巧妙师：我们再来观察这个垛子，想象一下，在战争中，这样的设计有什么作用呢？你来评评这样的设计如何？师：长城用它独特而巧妙的设计，高大而坚固的身躯，一次次地抵御了外族的侵略，保卫了祖

4、国的领土。3、回归“奇迹”师：这又让我们再次由衷地赞叹——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”教研组长签字：孙科艳填表日期：2016年3月15日