迷人的夏天马亚娟

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1、迷人的夏天学案设计城东小学马亚娟学习目标：1、认读生词、会写本课生字量。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、体会夏天的迷人，热爱夏天。重点难点：1、认识本课生字词。2、体会夏天的迷人。教学过程：一、导入。师：同学们，现在是什么季节？(生回答夏天)师：说到夏天，大家首先会想到什么？（热、吃冰淇淋、游泳、吃西瓜、捉蜻蜓等）师:大家的感受真丰富。有位小朋友把他的感受写下来了，这就是今天我们要学习的课文《迷人的夏天》。师板书课题。师：伸出你们的小手划一划夏天的夏。这个字哪里容易写错？（中间两横）师：夏和复有什么

2、区别呢？(生回答并练习书写)二、认识本课生字词，整体感知课文内容。1、师:出示课件2学习目标，并朗读。2、师范读，生标出段号。3、师出示课件3自渎提示。4、师出示课件4认读词语。（开火车读小组赛读）5、出示课件5填一填。（师指名回答）师：看来同学们的字词学得很不错下面老师来检查一下。6、师指名分段读课文。7、读了课文，谁来说说小作者眼中的夏天是怎样的?(生说出夏天是炎热的。夏天是多彩的。夏天是有趣的。夏天是悠闲的。)师：请同学们用波浪线画出来，并大声朗读。三、品读课文、体会、理解1、同学们课文哪一段描写了

3、夏天是炎热的？谁能读给大家听？2、边听边划出哪些词语可以感受到夏天的炎热？（生划出火辣辣、热量、尽情）夏天这么炎热，但是小朋友喜欢夏天，因为可以不必——也不必——如果下起雨来小朋友更加高兴了，因为——啊，好凉快好痛快呀真舒服。同学们让我们来感受一下吧。（有感情的齐读课文齐读课文。）学习多音字“量”和他的写法。3、师：出示课件6，引导同桌互相交流，学习第二段。生展示交流。师：你还能用那些词来形容夏天的多彩？（五彩缤纷、五光十色）师小结：出示课件7、8夏天是五彩缤纷的，夏天是瓜果飘香的季节，看多么冰凉可口的西

4、瓜，那他来招待朋友，，那感觉真好。师：指名读第二自然段，大家一起来体会夏天的多彩。4、学习的三四自然段。师：夏天的颜色真美，夏天的水果真好，夏天有趣的事真多，夏天悠闲的事更多，现在让我们看看夏天里都发生了些什么事吧。生自学这两段（读、划、想、说）全班交流。5、出示课件9（想想指名说一说）6、出示课件10、11，完成课件12的内容。7、男女赛读。男生读第三段、女生读第四段。8、学习最后一段出示课件十三（同学们，因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以夏天是迷人的。（生齐读课文）9、出示课件14（想想说

5、一说）四、再次整体感知课文。1、师出示课件。2、出示课件22。（想一想，引导生说一说）五、作业1、引导生写写你为什么喜欢夏天？2、练习在田字格里写量。六、板书设计迷人的夏天炎热：火辣辣、不必—也不必多彩：鲜花、草地、植物、衣裙、西瓜有趣：知了、青蛙、萤火虫悠闲：钓鱼、捉虾、游泳、自制冰淇淋最喜爱的季节