徐大亚推理教案

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1、兴义市小学数学桂芹名师工作室【姓名】徐大亚【单位】兴义市向阳路小学【个人简介】徐大亚，女，本科学历，小学二级教师。2003年7月毕业于兴义师范学院，同年9月在兴义市敬南镇坝绒小学参加工作，后经过继续学习于2009年在贵州师范大学取得本科学历。现为兴义市向阳路小学数学教师。执教13年来，先后从事过语文、英语、数学等学科的教学，“做一名学生喜欢的教师”是我教学生涯一直追求的目标。曾有多篇论文在市、州教育部门获奖。2010年荣获兴义市小学数学教育教学质量三等奖；2013年荣获兴义市黄草教育系统青年教师教学风采展示数学科三等奖。【个人生活照】【个人教学格言】

2、兴义市小学数学桂芹名师工作室老老实实做人，认认真真教书。【教学设计】【课题】《推理》【地点】兴义市向阳小学阶梯教室【年级】二年级【时间】2016年5月6日【教学目标】（一）知识与技能通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。（二）过程与方法在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力。（三）情感态度和价值观使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。【教学重点】理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。【教

3、学难点】初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。【教学课时】1课时兴义市小学数学桂芹名师工作室【教学过程】一、探究新知教学例1有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚三人各拿一本。小红说她拿的是语文书，小丽说他拿的不是数学书。你能判断他们三人分别拿的是什么书吗？1、理解题意、分析问题教师：从题目中你能知道些什么？（或者说有哪三本书？哪三个人？要我们解决什么问题？下面三人各拿一本”这句话中的“各拿”是什么意思？）生：三本书是：??????????三个人是：??????????要我们求：????教师：到底他们三人分别拿的是什么书呢？同

4、学们先独立思考，把解决这个问题时你是怎么想的记录下来，再把你的想法和同组的同学交流一下。（记录时可以写一写、连一连、画一画）3.学生活动，汇报预设1：阅读思考后直接得出结沦。（小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书，她肯定拿的就是品德与生活书．剩下的小刚拿的就是数学书了。）预设2：连线的方法。（把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线：小红拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线；剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了，小丽又说她没拿数学书，那小刚拿的就是数学书了，再连上线，最后把小丽和品德与生活

5、连线。）兴义市小学数学桂芹名师工作室汇报时教师要注意引导学生自己是怎么想的。先连哪一个最重要？4、总结时求同引思教师：为什么几位同学叙述自己的的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？师：为什么我们叙述自己的思考过程都是从“小红拿的是语文书”开始？（生答）师：从小红说我拿的是语文书这句话中你能得出什么结论？（小红拿的是语文书。）还能得出什么结论？（小丽和小刚拿的是数学书和品德与生活书。）师：从小红的话中我们能确定小红拿的是语文书。那么小丽和小刚拿的就不是语文书，只能是数学书和品德与生活书。这样就将复杂的问题变成了简单的问题。师：看来小红的话是解决问题

6、的关键，解决问题时首先要抓住关键信息。(板书:关键）师：刚才我们在分析时先确定小红拿的是语文书，再确定小丽拿的是品德与生活书，最后确定小丽拿的是数学书。这样按照一定的顺序进行思考在数学上叫作有序思考。（板书：有序思考。)师：从小丽说“我拿的不是数学书”这句话你又能得出什么结论?(生：小丽拿的是品德与生活书。）你是怎么想的？（生说推理过程）有不同的想法吗？（数学书在小刚手里。）你是怎么想的？（生说推理过程）师：如果我们只分析小丽说的话，不看小红说的话，能得出正确的结论吗？（不能)为什么不能。（生答。）我们应该在分析时还应该做到全面思考。（板书：全面思考

7、。）师：我们刚才是怎样得出正确答案的呢？（生说：根据已知条件找到关键，通过全面、有序的思考最后得出正确结论的。师兴义市小学数学桂芹名师工作室:像这样通过已知条件得到正确结论的过程就叫做推理。板书：推理）二、巩固应用师:看来，你们已经能够按一定的方法去推理了，你们还愿意接受挑战吗？（愿意)挑战一、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?挑战二、从1-9中选合适的数字填入下面的框中（每个算式中的数字不能重复）。7＋第一个加数十位上的数字比第二个加数________________十位上的数字大1。58三、课堂总

8、结提问：通过今天的学习你有什么收获？师总结：今天我们用自己的智慧打开了推理的大门。推理是数学的基本思维方式。