我们都来研究（新）

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1、《我们都来研究“姓”》教学设计吉林市永吉县岔路河镇中心小学李红教学目标：1、对“姓”的研究产生好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。2、通过小组合作、探究初步了解“姓氏”文化。3、感受祖国悠久的文化历史，热爱祖国的语言文字。教学重点：对“姓”的研究产生好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。教学难点：发现并初步了解“姓氏”文化。教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们又见面了。还记得我这个新朋友吗？生：李老师。师：对，我姓李，谢谢同学们还记得我。你们记住了老师，还记住了我的姓，那还记得这节课我们要一起学习什么吗？生：

2、我们要上一节“我们都来研究姓”的语文课。师：对了，这节课就让我们一起来上一节语文的综合性学习课。题目是：我们都来研究“姓”。（板书课题）前几天我们学习了百家姓中的一些姓，还能背一背吗？我们先来看这个“姓”字，左边是什么？右边是什么？我们的姓就像这个字一样，其实在最早的时候，人们是随母亲的姓，后来逐步演变为父系社会，男权高于女权，人们开始随父姓。虽然当今社会男女平等，但这一传统还是较为广泛的延续了下来。（激发兴趣）“姓氏”（板书姓氏一词，讲氏字是姓的意思）一、合作探究1、师：初次见面，出于礼貌，我们会问对方

3、：“您贵姓？”这句话是什么意思？2、生：您姓什么？师：（一边伸手一边问）您贵姓？生：（握手回答）我姓王。师：习惯上这样回答：我免贵姓王。能像老师这样说一遍吗？生：我免贵姓王。师：（一边伸手一边问）您贵姓？生：我免贵姓张。师：你的学习能力真强。同时也说明在老师说的时候你认真听、记了，你真的很会学习。那你知道你为什么姓张吗？同学们，你们知道你们为什么姓现在这个姓吗？（我们的姓是从几千年以前一代一代传承下来的。）你们知道你们的姓是怎么来的吗？师：我就知道我为什么姓“李”？想听吗？介绍“李”姓的由来。咱们班有哪些

4、同学和老师一样也姓“李”呀？（同学们，咱们五百年前还是一家人呢！）姓是一个人最重要的个性特征，是一个家族的印记，所以每一个人的姓都是不能轻易更改的。告诉你们，我们姓“李”的人应该感到非常骄傲和自豪，因为从古到今，有很多姓李的名人，同学们，你们知道的都有谁？最新统计显示，在我国姓李的人是最多的，李姓已经成为中国第一大姓氏。师：李是一个常见姓，还有哪些姓是比较常见的呢？我们先在咱们班同学的名字里找一找吧。我们根据什么来判断这个姓是常见的姓还是不常见的姓呢？生：看它出现得多就是常见的姓，很少听到它就是特殊的姓。

5、生：数数进行统计。生：小组同学共同讨论、研究。生：搜集一些信息和资料。生：认真观察，找规律。师：你们说的这些方法都非常科学有效。还等什么？马上开始你们的研究与讨论吧！看哪个小组最快？师：哪个小组愿意第一个站起来汇报你们的研究结果？生：我们认为最常见的姓有：李、王、张、刘、陈、杨、赵、黄、周、吴、徐、孙、胡、朱、高、林、何、郭、马不常见的姓有：师：哪个小组还有补充？师：我们刚刚所交流的这些姓只是很少的一部分。所谓百家姓，并非说中国只有一百个姓，其实这只是我国姓的总称。据说中国历史上有一万多个姓氏，但目前所知

6、的姓氏只有4100个，今天常用的大约有500个，而绝大多数的人只使用100多个姓。师：提起司马光，同学们并不陌生，大家在课文里已经和他“认识”了。“司马光砸缸”的故事家喻户晓。你知道他姓什么吗？生：姓“司”。师：他不姓“司”，而是姓“司马”。我们的姓大多是一个字的，如张、王、李、赵等；而这个姓是两个字，我们称它为复姓。说起复姓的由来，还挺有意思的呢！有的是以居住的地名作姓，比如东门、西门等。有的用官职名称作姓。比如，司马，是军事长官。师：复姓在我们的生活中并不少见。在《三国演义》里面，有个人物，他神机妙算

7、，他的姓就是复姓，他是谁？生：诸葛亮师：武侠小说中人物也有姓复姓的，你们知道他们吗？（东方不败、慕容复、西门吹雪、司空摘星、令狐冲）师：如果你想知道更多的复姓，建议你好好读一读《百家姓》这本书。师：下面我们来了解一下中国古代人的名字。出示表格。中国古代的男人及其妻子的名字李文才李王氏赵大宝赵前氏张忠才张李氏王贵林王刘氏丁万庆丁周氏你们小组研究讨论，这一次你们又有什么发现？生：女人的名字前面都有都有丈夫的姓，后面还有一个“氏”字。师：古代女人的姓名是老公的姓+老婆的姓+氏。在这里，这个“氏”字表示已婚妇女的

8、意思。可见，在过去，女性受歧视，受压迫，结了婚之后就要随丈夫的姓，连个象样的名字都没有。在今天这样一个倡导人人平等的社会里，我们女孩子都有非常动听、可爱的名字了。老师这里有几个名字，你能把他读准吗？（单子玉、朴冬梅、查小丽、仇美佳）拿出字典来查一查，看看这些字做姓时该读什么音？生：（查字典，教师巡视）指名正音师：姓还体现出各民族的民族文化，与各个民族的信仰和传统有密切的关系。朴永哲（朝鲜族）金春花（朝鲜族）马龙宇（回族）麻京奇