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时间:2018-08-07
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1、《我们都来讲笑话》教学设计一、学习目标:⒈对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。⒉能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。⒊能倾听别人的讲述,并能与人交流评价。二、教学重点:1、能用普通话大方地讲笑话故事。2、鼓励学生敢于发言,大胆交际。三、课前准备每位同学准备几个笑话。形式要短小,思想要健康,能蕴涵一些生活中的道理则更好。四、教学过程1、谈话导入:同学们,你们喜欢听笑话吗?下面啊,老师就请同学们欣赏一个小笑话。(逗你玩)2、出示课题:同学们,有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”,今天我们这节课就来——我们都来讲笑话。(板题,齐读课题)3、趣味练是啊!笑话以它有趣的情节和语言
2、深深地吸引着我们,想讲好笑话就要练好基本功。(1)ɡ——高贵骨干感官公馆观光梗概k——慷慨困苦克扣看客旷课苦口h——悔恨挥毫横祸合欢豪华含糊(2)绕口令哥挎瓜筐哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐扣哥怪狗。(3)气息训练出东门,过大桥,大桥前面一树枣,拿着竿子去打枣,青的多,红的少,一个枣,两个枣,三个枣,四个枣,五个枣,六个枣,七个枣,八个枣,九个枣,十个枣;十个枣,九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,两个枣,一个枣,这是一个绕口令,一气说完才算好。4、大家谈同学们课前都准备了几个小笑话,谁愿意先把你的笑话讲大家听听呢?请同学们仔细倾听,看看
3、哪个同学的笑话最有趣,为什么?(学生评价:先说优点,再提一个小小的建议,这样更易于接受,催人奋进。)思考:要想把笑话讲得更加生动、有趣,要注意什么呢?那么,要想把笑话讲得更加生动、有趣,就像刚才的同学那样必须做到以下几点:①讲笑话时自己不能笑,逗人的地方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑。②说笑话能配以动作姿势效果会更好。5、示范厅要求:自己先读一读这个笑话,然后在同桌之间互相讲一讲,看谁讲的更能引人发笑。一天早上,妈妈对儿子说:“儿子,你要多吃一点茄子,医生说你体内缺铁,吃茄子可以帮助你补铁元素。”儿子好奇地问:“妈妈,茄子为什么能帮助我补铁呀?”妈妈笑着解释说:“因为茄子中含有铁
4、呀。”儿子听了妈妈的话,非常困惑地说:“茄子含铁怎么还那么软啊?”6、展示台你还知道哪些引人发笑的的笑话呢?快来给大家讲一讲吧!看谁讲的笑话收获的笑声和掌声最响亮!根据这次口语交际的要求,下面我们班将进行“笑话大王”评选活动。(看大屏幕要求)(1)每个同学都要参与这项活动,先在小组里讲,看谁在小组里讲得最好。(2)讲笑话时自己不能笑,逗人的地方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑。(3)说笑话能配以动作姿势效果会更好。(4)每个小组推选一位同学到前面来讲,看谁在班级里讲得最生动、最有趣。7、我来评同学们,让我们用热烈的掌声向“笑话大王”表示祝贺,赠送“笑话大王”胸针,老师送给你一句话:
5、“希望你继续努力,争取更大的成绩!”没选上的同学老师也送给你们一句话:“面对学习和生活中的挫折,我们应该微笑面对,老师送给你们几句笑对人生的格言,相信会给你们的人生带来更多启迪!”教师小结:同学们,今天我们一起上了一节生动、有趣的口语交际课,学会了说笑话,懂得了笑话不仅内容短小精悍、令人捧腹大笑,更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟深刻的哲理。8、快乐点击:李鸿章请客李鸿章是清代洋务派领袖,经常与外国人打交道。一次英国外交大臣来中国,他宴请来宾吃饭,当然要吃中国传统菜。中国饮食文化博大精深,中国菜更是花样繁多,而且餐桌上的礼仪复杂。这些外国人见都没有见过中国饭菜。更何况吃了,尤其
6、是玩不转中国的最主要餐具---两根木棍。非常害怕在餐桌上出丑,心想看看李鸿章怎么吃,他们就怎么吃,依样画葫芦,准不会出问题。开宴前,每人先上来一小碗水饺垫垫低。李鸿章用筷子夹起一个饺子正准备填进嘴里,他们也学着用筷子夹起饺子准备往嘴里填。这时,李鸿章一不小心,把饺子掉到酒杯里,这些外国人以为也必须这样,于是也赶忙把饺子放到酒杯里。酒宴结束,要上主食了。主食是传统名吃炸酱面。李鸿章吃着吃着,想起刚才吃饺子的事情心里直乐,忍俊不住噗哧一下笑了出来。这一笑不要紧,把李鸿章给弄得吃呛了,一根面条从李鸿章的鼻孔喷出半根来,就像长了一根胡子。几个外国人一看傻眼了,说这吃面条的技巧太高了,实在是
7、学不了。于是那几个外国人看着炸酱面干瞪眼,就是不敢吃了。最后饿着肚子回去了。《我们都来讲笑话》教学反思行知小学张惠慧第一次尝试上这样的课,把演讲的内容生活化,把演讲的技能渗透在课堂教学之中。这节课不给学生造成心理负担,一切在自然状态下进行。提前我就给学生去做准备——搜集笑话,让他们有这方面的知识积累,免得交际课上无话可说而“乱阵脚”。上课时不去翻看笔记,直接进入笑话欣赏,放松了学生的精神。这节口语交际课上得比较成功。基本功训练环节学生劲头十足,笑声不断,其它环节学生的
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