胜似亲人_(ppt)

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1、习作六义务教育课程标准试验教科书四年级上册教学目标：1.看图写作文，突出人间真情。2.观察《胜似亲人》这幅图，弄清图意，合理想象，内容要具体，语言要通顺。胜似亲人不是亲人，却比亲人还亲。观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。可以用”胜似亲人”做题目，也可以根据习作具体内容自拟题目。1.请同学们关注图中细节，我们应该先观察什么？（人物：老奶奶、小姑娘）2.我们还观察什么？（老奶奶的服饰和小姑娘的穿着）2.（老奶奶是苗族，小姑娘是汉族或是壮族）3.我们还观察什么？（老奶奶和小姑娘的

2、神态、表情、动作）3.老奶奶：神态（笑眯眯）动作（抱着，贴着）小姑娘：神态（害羞、红着脸，很不好意思）动作（正在用围裙擦手）4.我们还观察到什么？（人物的四周有什么东西？小姑娘刚刚为老奶奶做了什么？）四周有——大木盆、盆里有衣服、捣衣杵、拐棍、已晒好的被单。小姑娘刚刚为老奶奶做洗好衣服和晒好被单。以上是我们通过观察画面而描述的。下面我们再通过合理的想象，使画面更生动、更丰富。想象1.小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？想象2.小姑娘洗衣服的过程，可用上“先....再....然后...接着...最后...”想象1.小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？想象2.小姑娘洗衣服的过程，可用

3、上“先....再....然后...接着...最后...”动作词（浸湿、搓洗、搓打、拧干、展开、晾晒......）声音的词语：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰想象3.心理活动：被单好重、好沉呀，老奶奶年纪大了，洗衣服多累呀，可我有的是力气.......想象4.细节描写细细的汗珠渗满额头，水溅满了布鞋和裤子....想象5.语言描写老奶奶说：“......”小姑娘说：“.........”这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？1.温暖的爱2.人间真情3.爱满人间4.爱心无价5.........理清写作思路：1.四要素，加天气（适当写出老奶奶

4、的孤苦一人，身份）2.洗衣服过程（动作、心理、细节等几方面的详细描写）3.老奶奶如何感谢，进行人物动作、对话的描写4.结尾点题，突出爱心的力量。A.村庄里的人都感叹的说：“她们不是亲人，却胜似亲人啊！”B.这真是人间处处有真情，真情时时暖人心啊！C.看着老奶奶灿烂的笑容，小姑娘的心里乐开了花，她突然想起了一句话：给，永远比拿快乐！D.老奶奶和小女孩虽然不是亲人，但是他们比亲人还要亲。E.啊！多么感动啊！虽然她们不是亲人，却是胜似亲人。周末完成谢谢大家！范文：胜似亲人一个星期六的下午，小娟来到了老奶奶家，为老奶奶做一点家务活。因为老奶奶没有儿子，她一个人孤独的生活着，年

5、龄大了，做起事情来行动不太方便，村里人经常帮助老奶奶。小娟见奶奶的被单有些脏了，所以她决定要给奶奶洗被单，她先打来了水，再泡上洗衣服粉，然后双手用力用力地搓着，看见还有脏的，就用捣衣杵拍打着，接着把被单放在清水里冲洗干净，最后拿到院子上晒好了。小娟心里想：这时奶奶回来了看到了着一切感动的哭了，疼爱的把小娟搂在怀里说：“小娟，你真是个好姑娘，你对我这么好，简直比亲生的还亲呢！奶奶真太谢谢你了，是你让我感受到了家的温暖！”小娟笑着甜甜地说：“奶奶不用谢，这是我应该做的，以后我就是你的好孙女，呵呵！”奶奶听了更高兴了，就不小娟搂的更紧了。这真是人间处处有真情，真情时时暖人心

6、啊！