美丽的小兴安岭（简案）

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1、23美丽的小兴安岭莫旗博荣中心校刘晓轩第二课时课前三分钟说话：把你找到的描写景色的句子和大家分享。一、导入新课齐读课题二、复习字词1.出示上节课新词（1）生大声朗读（2）开火车领读2、请你选择喜欢的词语说句子，可以用一个词，也可以选择多个词。3、读准确：宿舍淙淙地当美餐三、指导书写出示：汇浸欣软刮舌指导书写，“刮”与“舌”对比，观察“舌”做偏旁书写的变化。四、抓住重点句段，品读体会默读课文，思考：从课文的哪儿感受到小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？画出相关语句，也可以写下自己的感受。（一）、学习§2“春天”一段（1）指导感受“春

2、天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生动，充满了春天的活力之美。练习朗读，要求读出树木的生机勃勃。板书：树（2）指导学生有感情朗读写小鹿的句子。作者还写到了春天的哪些景物？板书：小鹿谁来读一读,指名读①从这句话中感受到什么？想想“还有的小鹿在干什么？”②引导学生有感情朗读：“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”指导要点：读出对小鹿的喜爱，读出小鹿的悠闲自得。引导学生体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美，；回归大问题。③指导背诵。树木抽出,长出。山上的积雪,雪水汇成,流着。涨满了

3、。小鹿散步，俯下,侧着欣赏。④练习背诵：生自己试着背。指名背诵，会背的同学一起背，背不熟的可以读文。齐声背诵（二）、学习§3“夏天”一段小兴安岭的春天真美!谁来带我们到夏天走一走（指生读文）（1）要求：从夏天的哪儿感受到小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？请你在汇报的时候要说清作者描写了夏天的哪些景物？这些景物给你留下怎样的感受？ ①学生汇报：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”师指导理解“葱葱茏茏”，试着积累一些这样的词语；引导抓住“封”“挡住”“遮住”这几个词，反

4、复研读，深入体会树木的茂盛。板书：树 ②引导欣赏其他美景：出示相应图片，指导读后半部分并交流读后感受。板书：雾阳光野花③师小结，再次回归大问题。五、学生自学§4、§5“秋、冬”两段（一）出示阅读提示1.指生读阅读提示。2.按要求进行自学。3.组内交流收获4.班内汇报交流。随机板书：树榛子人参雪紫貂六、总结课文构段特点1.出示2—5自然段描写树木的句子。2.学生观察交流：发现了什么？（都是描写树的句子，抓住了树的不同特点来写）3.师总结课文构段特点。七、师总结全文。八、布置作业1.课后生字抄写五遍，各组两个词。2.背诵自己喜欢的部分。3.写家乡

5、的一处景物。板书设计23美丽的小兴安岭春：树小溪小鹿夏：树阳光野花秋：树榛子人参……冬：树雪紫貂…