精彩片断（王静）

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1、插上美的翅膀翩翩而舞漫天落叶的浪漫，几分收获的喜悦，就在秋天这个充满韵味的季节里，我们又迎来了轻小教科节，美术组全体成员聆听了陈群老师带来的《美丽的蝴蝶》，在柯北大教堂接受了一次美的洗礼。在整个教学过程中，陈老师始终以合作者的身份与学生接触，形成合作探究式的师生互动，抛出问题剪蝴蝶最漂亮、最吸引人的地方是什么？引出剪纸基本纹样的教学，即剪蝴蝶的关键所在。接着以导学案为指导，让学生自主、独立完成剪纸基本纹样的学习。认识剪纸基本纹样的名称，观察剪纸纹样的形状特点，思考如何剪纹样。在辨别典型剪纸作品中剪纸纹样的应用，熟悉了基本剪纸纹样后，让学生自主探究剪

2、纸纹样的剪法，并尝试、练习剪纹样，使学生掌握基本的剪纸技能、技巧。然后让学生自主观察、学习剪蝴蝶的方法、步骤，并用精炼的语言概况出剪蝴蝶的方法，进而教师引导学生明确剪蝴蝶应把握蝴蝶的轮廓、形态，同时给学生提出创作要求，老师强调创作过程中要保持安全、卫生，教育学生安全第一的思想意识，培养学生良好的学习习惯。活动的最后让学生将作品粘贴在明信片上灵活地进行应用，教育学生在以后的学习生活中用心去观察，用心去体验，去发现美、欣赏美、创造美，让生活变得更加绚丽多彩，进行点拨升华。本课中我觉得陈老师的最大亮点是重视学生的体验：第一，体验创作的乐趣。在学生自主设计

3、剪出蝴蝶的基本形之后，学生有种想尝试剪蝴蝶的欲望，陈老师趁势引导学生主动探索，研究创造，灵活运用剪纸纹样剪出不同外形、图案丰富的剪纸蝴蝶，唤起学生的探究欲望，体验愉悦感和成就感，学习的方式也是多姿多彩的。活动过程中，每一位学生都在积极地尝试剪蝴蝶，他们尽其所能充分展开想象，运用自己灵巧的双手进行设计、创作。在这里孩子们找到了创作的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，一个个造型独特、花纹别致的剪纸蝴蝶翩翩起舞在我们面前，我们知道陈老师深度挖掘了学生的自由创造、表现能力，也使学生体验到了参与创作的乐趣，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和

4、欲望，也让学生直观、生动、深刻地体验到了民间剪纸艺术的魅力。第二，体验成功的喜悦。活动的最后一个环节是让学生将自己创作的蝴蝶作品粘贴到名信片上，写上祝福的话儿，送给自己所要感恩的人。学生兴高采烈地将一幅幅作品进行展评，然后喜形于色的互相欣赏、交流、评价，不仅给学生提供了学习的创造空间，促进了学生情感的发展，也使他们的综合素养也得到进一步的提高，从中使学生体验到了成功的乐趣。同时，通过交流展示，为学生营造一个宽松、和谐、民主的学习环境，拉近了学生之间的距离，在此活动中学生很好的体验到了成功的喜悦，增强了自信心。我想美术教材呈现在欣赏者的面前是静态的，

5、无论教材的解说多么仔细，步骤多么详细，都不如教师的示范能解决技法学习上的难点。从学生展示的丰富作品中可以看出，陈教师的示范赋予课堂于“形”，学生的创作赋予课堂于“神”，陈老师最终把学生引领到乐学的境界，让孩子插上美丽的翅膀翩翩而舞。美术办王静2014、11、18