中考现代文阅读方法指导

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1、--九年级语文记叙文阅读指导：记叙文阅读的命题一般主要是从以下常见题型切入：1、文学常识及文体知识：文学知识：作家及其称号、代表作、国籍、出处文体知识：记叙文六要素、小说三要素、诗歌、散文、戏剧特点等2、字词：题型——（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字；选出注音书写正确或有误的项（2）解释词语含义。（3）词语的表达作用及效果。（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字；选出注音书写正确或有误的项我省字词考察一般都不太生僻。平日要勤积累，多动笔。尤其要注意多音字及形近易错字。除课后读一读写一写中所列生字词以

2、外，文中一些常用字词也要高度重视起来。[近年河北省中考字词举例：废qǐn（寝）忘食、suǒ（琐）碎、缄默、擎、蓓蕾初zhàn（绽）、人头cuán（攒）动、不禁、膝盖、栖息、狭隘、恶劣、着陆、缓慢（05年）蒙混、畸变、清chè澈、bào抱怨（06年）攒动、目不暇接 [1.下列词语中，加着重号的字读音不完全正确的一组是（2分）A.侍（shì）候波澜（lán）屏（píng）障阴风怒号（háo）B.簇（cù）拥 痴（zhī）心赏赐（sì）繁花嫩叶（nèn）C.庇（bì）护 皱（zhòu）纹 间（jiàn）或 

3、清荣峻（jùn）茂 D.喧（xuān）哗 潮汛（xùn）   惋（wǎn）惜 优劣（1iè）得所   2.下列词语中，没有错别字的一组是（2分）A.萧索 急躁 卖弄 隐天弊日   B.侥幸 鄙夷肯切温故知新   C.书籍 摇蓝 隔膜 无人问津   D.绝境 宽敞静默门庭若市（08年）2.下列词语中，加着重号字的读音有误的一项是(2分)A．请帖(tiě)   心弦(xián)   看(kān)护妇     深恶(wù)痛绝B．纤(xiān)细  烙(1ào)印   卡(qiǎ)脖子      参差(cī

4、)不齐C．调(diào)换   酣(hān)睡   畜(xù)牧业       刚劲(jìng)有力D．哄(hōng)笑  分(fēn)外   超负荷(hè)       捕(pū)风捉影（09年）]（2）解释词语（或结合语境说说句中加点词的含义）：答题技巧：解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系文章中心内容及语境，要注意词语的感情色彩。A、学会基本解词方法——词语互释、词素解凑，望文生义等。（例：目不暇接——眼睛看不过来。应接不暇——人或事情太多，应付接待不过来。良莠不齐——好人坏人都有

5、。揩油——占公家或别人便宜。鹤发童颜——----白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好。）B、联系语境、人物形象、文章中心及作者的思想感情（中心思想）（还可以考虑修辞因素）。例3：09年吉林中考题《最忆母亲裹粽时》《父亲为我念书》18小题“解释下列加点词语在句中的意思(2分)”①当初，我们也是早早地围在锅前垂涎欲滴，等着母亲揭开锅盖，给我们解开粽子。（分析：“垂涎欲滴”在这里指孩子们嘴馋、急切盼望吃到粽子的情态。）②八十多岁的父亲为我突遭此大难而心痛，但又束手无策。（分析：“束手无策”在这里指父亲想

6、为女儿分担病痛却又无可奈何的情形。）（3）词语的表达效果及作用。答题技巧：联系原文，解析词语表现了什么内容（表达了作者怎样的情感），有什么好处。例1：《春》“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（“偷偷”一词写出了小草的窥视大地的情态，表现了小草的可爱。“钻”写出了小草旺盛的生命力。）例3：河北2008年《小扇轻摇的时光》22小题“请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。（3分）我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。”解答：“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡

7、挂果的喜爱；（2分）“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。（1分解析：紧扣原文，体会情感。例6：09年黑龙江省哈尔滨市中考《心灵折旧费》第19小题：“请你说说⑦⑧两段中加点的“甩”和“抢”好在哪里。（4分）（解答：写出大哥对嫂子的不满，着急还钱的心情，对要钱的自责，表现大歌在本质上是善良的。）3、概括文章主要内容。（主要情节)答题技巧：（1）题目扩展法。有的文章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。例如《从百草园到三味书屋》一课的标题适当补充一下：本文回忆了作者童年时

8、代在百草园和三味书屋的一段难忘的生活经历。（2）要素归纳法。----记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件（起因、经过、结果）六个要素。找出文中的记叙要素，并合理组织它们，就是文章主要内容。例如《最后一课》一文的要素：时间是普法战争期间，地点是法国阿尔萨斯省一个乡村学校，人物是小弗朗士和韩麦尔先生，事件是韩麦尔先生给孩子们上最后一堂法语课。概括这四要素可得出主要内容：普法战争期间，法国阿尔萨斯省一个乡村学校里，小弗朗士在韩麦尔先生的最后一堂法语课上受到了