爱—为人师者的灵魂

《爱—为人师者的灵魂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、爱——为人师者的灵魂王洁从教二十多个年头，依然记得上学时的一位老师说过，“为人师要有四心：爱心、耐心、热心和责任心。”现在工作了，有了些许的工作感悟才真正体会到了导师话里的深意。教师要有“四心”，当以“爱心”为首、为重，拥有“爱生之心”，才能铸造高尚的师魂。爱学生，爱岗位是教师最基本的行为准则，是对教师职业道德的基本要求。苏霍姆林斯基的话说的更深刻：“教育技巧的全部奥秘也就在于爱护学生。教师对学生无私的爱，是一种巨大的教育力量，能搭起师生间感情的桥梁”。一个教师，若不爱自己的学生，就淡不上爱事业，爱祖国。教师如何才能使

2、“爱”的暖流静静的流淌在学生的心田，使教育达到“春风化雨，润物无声”的境界？首先要全面了解学生，吃透自己每一个教育对象的性格、脾气、学习、兴趣爱好等各方面的情况，把学生时刻放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活、选择好爱的切入点，才能建立起和谐、友爱的师生关系。例如我们班的樊孟奇同学，他是一个积极、活泼又很聪明的小男孩，他在学习、劳动等方面表现都很突出，可是我却不敢对他的“十分”优秀的表现给予“十分”的表扬，因为他是个有些虚浮的孩子，一旦他发现自己在老师眼里很优秀，会助长他傲漫浮躁的不良习惯，本着一颗爱孩子

3、的心，也为了帮助他更好的发展，我只能对他“十分”的优秀给予“八分”的赞扬。而另外一个小女孩—苏姣姣，是这学期转入我班的，刚入学时苏姣姣的内向、胆小、不敢说话，也不愿意跟同学们交往，尤其是上课，目光总是躲闪着不敢跟老师对视。因此在课堂上我会多给予她一些时间鼓励她勇敢的表达自己的想法，而且毫不吝啬的给予她表扬，在课间叮嘱班长多带着其他同学主动去带着她玩儿，我在平时也多跟她聊天、游戏。慢慢地，她回答问题的声音越来越洪亮了，课下也愿意跟同学们一起游戏了。爱是可以传播的，爱是可以相互感染的，爱也是可以积累的，老师一个人的爱在班集

4、体里传播、相互感染、慢慢积累还担心培养不出来一个“团结友爱、勤学奋进”的班集体吗？此外，还要尊重学生，不但关注优生，更要厚爱落后生。要用一颗滚烫真挚的爱心去温暖每一个学生，用勤劳的智慧去培养引导学生，让全体学生都能沐浴老师爱的甘霖，学生才会从心底里相信老师、亲近老师。跟班里的56个孩子在一起两个多月了，这两个多月里时不时的为摔疼了的孩子揉揉痛处，为受了委屈的孩子擦去眼泪说句暖心的话，为吵架了的孩子解除误会，让他们再次牵紧友谊的手，为他们讲一个故事、悟一个道理......一直以为这都不算什么，直到有一天上午连着三节课上完

5、我疲惫的站在班门口，一个男孩帮我拿来板凳，几个女孩子帮我锤着肩膀、揉着胳膊，那一刻我想哭，是因为感动，也是因为我得到了这世上限量版的幸福。这就是所谓的“爱出者爱返。福往者福来”吧？让学生感受到老师的爱，他们才会愿意亲近老师，尊重老师的劳动成果。“教育是人类灵魂的工程师”这是对我们的美誉，同时也是在告知我们：要捧这一颗爱心、真心，把教育当做事业来做。苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀是一股巨大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。”就让我们以饱满的热情，永携热爱与关怀学生的旗帜，一路前行，用爱铸起为人师的灵魂，以良好

6、的师德擎起教育的蓝天！