浅谈如何培养大班幼儿良好常规

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1、浅谈如何培养大班幼儿良好常规程娟摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。常规是保证幼儿园一切活动顺利开展所必须的规定，良好的常规既要给幼儿自主活动的空间，又要有一定的规范性要求。良好的常规可以使幼儿形成良好的生活习惯，激发幼儿良好的情绪，还可以促进他们对生活及社会知识技能的掌握。它是保证幼儿园一日活动有序开展的前提，是保证教学工作顺利进行的必要条件。对于班级和幼儿自身发展，都具有积极重要的意义。关键词：大班幼儿常规培养常规是指一日生活各环节的安排顺序以及幼儿在各环节中必须遵守的行为准则。一个班常规的好坏直接关系到各项活动的顺利开展及幼儿身

2、心的健康发展，由此可见，培养幼儿良好的常规是我们不可忽视的一项重要工作。那么如何在一日生活中培养幼儿形成的良好常规呢？我认为应从以下四个方面着手：一、值日生分工协作，培养责任意识《指南》中提到大班幼儿在遵守基本行为规范方面的目标，其中有一点就是能认真负责地完成自己所接受的任务。大班幼儿应有初步的归属感，愿意为集体做事，这是幼儿社会性发展的表现。通过值日生工作可以培养幼儿的积极动手动脑的能力并培养他们的责任感和自我管理的意识。我们班每周都会选出值日生发碗筷、发餐点、擦桌子以及检查幼儿喝水、餐后等环节。通过这些小任务既培养了幼儿爱劳动的品质又促使他们形成良好的责任意识和积极为集体做事的态度。另

3、外，也可以促进幼儿之间的人际交往。比如，让值日生监督幼儿喝水以及饭后检查幼儿桌子是否擦干净、碗里是否吃干净等需要幼儿之间进行语言交流，通过这些事情可以培养幼儿使用正确有礼貌的语言与同伴进行交流。二、利用音乐提示，各个环节安静有序大班幼儿的抽象逻辑思维有了一定发展，因此在日常生活中要更加注重语言的作用，通过语言引导帮助幼儿内化规则、自我管理，形成自律意识。在一日生活的各环节，我们要提出具体的要求，每个环节之前先讲清楚要求，然后请幼儿按照要求进行活动。有时候也可以让幼儿自己说要求，请其他幼儿认真聆听，这样可以促使幼儿将规则记在心中，形成自我约束。如果幼儿说得很好，对他进行表扬，形成榜样作用，鼓

4、励其他幼儿也积极学习、认真聆听并记住老师的要求。例如，在午睡环节，我们每天播放轻音乐，幼儿在音乐的引导下安静有序的上床，先脱鞋摆放在床头，然后脱裤子，最后脱衣服。在幼儿完成上述环节后，提示幼儿都朝钟表的方向侧躺，保持良好的睡姿。整个过程井然有序，一遍音乐结束后所有幼儿都知道该躺好了。在其他环节，也要注重音乐的提示作用。在玩活动区的时候，孩子们一听见音乐响便知道该收区了，而且规定一遍音乐结束所有幼儿都要坐座位上坐好，这样帮助他们形成时间观念。到了起床时间，每当《甩葱歌》的音乐响起孩子们便知道该起床了。这样时间长了幼儿便形成一种习惯，根据不同的音乐指令进行不同的活动。这样既避免了老师一声令下大

5、家相互争抢的现象，也提醒动作慢的幼儿加快速度。三、简单标记提示幼儿遵守规则幼儿的规则形成往往是通过模仿习得的，大班幼儿有了一定的规则意识，能够理解规则的意义。因此，运用具体的图示或标记进行暗示，将常规体现在墙面、地面上，使幼儿在不知不觉中理解常规，并提醒大家遵守是一种很好的方法。我们可以在盥洗室的墙面上粘贴正确整理衣服的步骤示意图，入厕时孩子根据墙面上的示意图便知道如何正确的提裤子、掖裤子。在男孩子的小便池上贴上一个小圆点提醒幼儿不要尿到外面，在地面上贴有蓝色标记线提示幼儿站在蓝线外面排队。为了保护活动室的墙饰不被损坏，可以在地上贴上了简单的标记，提示幼儿坐座位的时候在标记线以内坐。一个简

6、单的图标便可以提示幼儿如何遵守规则，它的作用是不可小觑的。四、榜样作用促进幼儿相互学习在建立常规时，通过让幼儿在一日活动中受到潜移默化的影响，从而乐于参与班级规则的制定，间接地参与到班级管理中来。可以根据幼儿"爱模仿"的年龄特点，强化某些幼儿的正确行为，激励其他幼儿以此为榜样，从而教育影响幼儿。在日常生活中抓住某一个契机，对表现好的幼儿进行表扬，这样不但可以激励幼儿继续保持良好的表现，也可以促使其他幼儿向他学习，不断改进自己的不良行为。例如，有的幼儿经常回答问题时忘了举手，我便会表扬那些说话前先举手的幼儿并请他来回答问题，慢慢地大家都学会了说话前先举手。有的幼儿经常坐姿不正确，我便会表扬那

7、些坐得漂亮的小朋友，以此提示那些幼儿学会保持正确的坐姿。诸如此类的例子还有很多，只要我们善于运用自己的教育机智，便可以用正向引导、榜样示范的作用来帮助幼儿形成良好的行为习惯。习惯伴随人的一生，对人的发展具有重要意义，而儿童期是习惯养成的黄金期，良好常规的培养能对幼儿的正确行为加以强化，帮助幼儿养成良好习惯。作为一名幼儿教师，我们要想科学、合理的组织幼儿的一日行为，并使其形成规范，就需要从一日生活的点点滴滴出发，对幼儿进行