浅析如何培养幼儿良好的常规教育

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1、浅析如何培养幼儿良好的常规教育甘肃省临夏回族自治州和政县幼儿园731200摘要：常规就是幼儿必须遵守的日常规则，它把一日生活活动中对幼儿的基木要求规范化、固定化、制度化。幼儿时期是培养良好习惯的关键时期,良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的养成。关键词:常规幼儿培养未来全球教育的目标是：学会做人，学会做事，学会学习，学会与他人井同生活。幼儿必须从小了解，认识其生存的客观环境，学习与人共处，而且会用一定的常规规范自己行为。幼儿时期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的养成，教师将幼儿一H活动的

2、各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定执行，从而形成良好的习惯，形成科学的生活秩序。一、生活常规由于幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而慢慢养成良好的习惯。如、幼儿睡眠，起床、进餐，都有固定的时间；幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方；吃饭要洗手；水杯应该放在固定的水杯架上等等。常规的作用培养生活规律从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，乂能使幼儿积极愉快地参加各种

3、活动，促进身体健康，逐渐养成有规律的生活习惯，时间观念和有组织、有条理的办事能力。如，幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具，不伤害别人等，渐渐地，遵守规范就会成为孩子们的自主行为。初入园的幼儿对幼儿园的环境，活动内容都还不熟悉，也不习惯按一定的要求去行动，这时就需要教师做出耐心的讲解和示范。比如，在教孩子正确的洗手方法时，教师可以配合歌谣来示范，使幼儿印象深刻，继而完全掌握。常规的建立需要反复练习，小班幼儿刚刚进入集体生活，对于新的常规需要一

4、个适应的过程，常规的建立需要依靠反复练因此教师要持耐心细致的态度，帮助幼儿在适应新的集体生活的同吋，逐步惯按照常规的要求去做，班级老师和保育员之间也砬该相互配合，采取一致的标准和要求，促使幼儿自动、自主地遵守常规。二、游戏常规游戏规则是幼儿顺利进行游戏活动，实现游戏性体验的前提。0的是让幼儿意识到游戏的自主性，冇秩序性，让幼儿明白，不能想干什么就干什么，想怎么做就怎么做。因此，我们就需要根据游戏特点来制定相应的游戏规则。如:图书区设立这样的规则：安静地看书，不影响别人。学会正确的看书方法。要爱护图书不把图书弄坏

5、。看完书后把书整理好。幼儿由于年龄小，在游戏吋常常会忘记规则，所以我们在游戏中的指导必不可少，可采用适当提醒，暗示或是从参与者的身份介入，从而帮助幼儿更好地开展游戏，使游戏更有序。很多吋候幼儿会为了争抢一个角色而发生争执，我们可采用插牌的方式避免这一情况的发生,插牌的利用为游戏的顺利开展奠定了基础，这是幼儿有序自主游戏的第一步，在游戏吋还会有种种情况的发生，需要教师不断的关注孩子，在孩子需要吋给予正确适当的指导，促进游戏的开展，更促进幼儿能力的发展。如：银行里的工作人员在游戏吋随意离开工作岗位，此吋，我们可用语

6、言进行指导，“这里没人了，钱被偷了怎么办？”简单的一句话，就能引起幼儿的关注，从而让幼儿回到工作岗位上继续游戏。三、学习常规讨论是孩子在学习生活过程中相互合作，相互解释，相互协调，相互交流从而确定一种最佳方案的过程。讨论能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为，是孩子学习知识，掌握方法，体验情感必不可少的一种方法。在孩子讨论规则前，我首先让幼儿理解，班级的常规是为了让大家在幼儿园过得愉快而制定的。共同讨论出来的规则，可以让幼儿更加明确遵守活动常规的重要性与必要性。如在讨论幼儿盥洗的规则吋，小朋友通过讨论后认为，洗

7、手时不可以吵闹；要认真洗手，搓肥皂等。通过讨论后，很多幼儿都能自觉地遵守，而对调皮的幼儿，也有一定的约束能力。由于是讨论制定的，所以如果冇幼儿遵守，那么就冇其他的幼儿进行提醒，监督及时让幼儿进行改正，这样不仅是幼儿学会了讨论学习的方法，也减轻了老师的负担。用不同的音乐来规范幼儿不同的活动，可以让幼儿减少一些不必要的吵闹，可以说是一种很好的方法。如我们在区域活动结束时，用一段优美的音乐，让幼儿听音乐响起就自觉地整理材料，等音乐换到欢快时，幼儿的材料就要整理结束，跟着老师做不同的动作。在进餐时我播放一些优美，抒情的

8、钢琴曲，让幼儿在轻松的氛围中进餐。活动结束后，播放一些柔和的摇篮曲，让幼儿坐下休息等。总之，幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一吋一会儿，一天半天就能形成的。常规培养是要从点滴开始，周而复始，循序渐进的进行。因此在任何活动中，我都注意要求在先，让幼儿明确规则，知道什么时候，什么情况下该如何做，不该如何做，逐步形成正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成