沙漠中的绿洲

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1、语文阅读可以从理解词句开始——《沙漠中的绿洲》第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解词语的意思。3.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。教学难点：了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。教学过程：一、导入1、师板书“沙”字：请同学们观察这个字，何为“沙”？指名答。生：少水为沙。师：你理解得真准确。再板书“漠”字：那

2、什么是“漠”呢？指名答。（师提示“莫”字古汉语中有“没有”的意思。）生：无水为漠。师：你很会思考。那么“沙漠”应该是一个怎样的地方？生齐答：没有水或缺少水的地方。2、师：看到看到这个词，你眼前出现了什么样的画面呢？（出示沙漠图片，播放风声，指名说。）生：沙漠是一望无边的不毛之地。生：沙漠寸草不生。师：老师也想来说说，请看大屏幕。大屏幕出示词语：环境恶劣寸草不生不毛之地漫天尘土飞沙走石渺无人烟生齐读。师指导读出沙漠的荒凉和毫无生机。3、师：沙漠中的环境如此恶劣，可是我们人类却在沙漠中营造了一个个绿洲。板书“绿洲”：这个词你知道是什么意思吗？生：有水有绿色植物的地方。师：是

3、啊，这样一片环境恶劣的不毛之地中的绿洲会是什么样的呢？你能用词语来形容它吗？出示绿洲图片，播放鸟鸣的声音。指名答。师补充出示词语：水源充足土壤肥沃草木丛生绿树成阴鲜花遍地生机勃勃生齐读。试读出绿洲的勃勃生机。4、补充板书课题，生齐读。师：看了这个课题，在你心里会产生哪些问题？生：沙漠中的绿洲在什么地方？绿洲是怎么来的？那里是什么样的？以前又是什么样的？师：带着这些问题，请同学们翻开课文。二、初读课文，初步感知。1、要求：仔细读课文，读准字音，读通句子。读不顺的地方多读几遍。学生自读。2、检查自读情况。A、出示生字词，指名读。阿联酋迪拜代价眨眼星罗棋布精心侍弄漂亮霎时纵横

4、交错源源不断B、正音。齐读。C、逐段指名朗读，标出自然段。帮助学生读顺课文。三、解决质疑问题，读熟课文。1、师：刚才我们看到了图片上沙漠的恶劣环境，那么在课文中是怎样描写的呢，找出来好好读读。（相机出示课件。）“从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。”“原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！”请同学们反复读这两句话，读出你的感受。指名读，补充板书。2、师：现在的阿联酋可不是这样，已经出现了星罗棋布的绿洲，课文中怎么描写绿洲的？读“这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见

5、有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。”师：真美啊，瞧呀，这里……，……。地上……，更不见……，或是……。（每引读一句，出示一幅美丽的迪拜图片）3、师：这星罗棋布的绿洲是怎么来的呢？课文中是怎么说的？请同学们自由读第三自然段，从中找出答案。“恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民，他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草根部。”指名读，齐读。读了这段话你有树木感想？是的，阿拉伯人民为这些花草树木付出了巨大的代价：“阿拉伯朋友告诉我们，

6、这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”4、阿联酋人民为什么要付出这么多的努力、花如此巨大的代价来做这些事呢？咱们来听听阿拉伯的朋友说的话。齐读“‘人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。’阿拉伯朋友这样说。”你懂得阿拉伯朋友的心了吗？5、过渡：阿联酋人民对这来之不易的花草树木分外珍惜。请同学们齐读4-7自然段，边读边体会。四、理清文章主要内容这节课我们把课文读完了，请同学们根据板书用自己的话说说课文内容。五、小结：1、这节课，我们读了课文，初步弄懂了课文内容。下节课我们将继续学习《沙漠

7、中的绿洲》。2、布置课后作业。1)、熟读课文，在你认为重要或是存在疑问的地方做上记号。2)、书写生字词。六、板书设计：19沙漠中的绿洲环境恶劣绿树成阴不毛之地买来……买来……买来……鲜花遍地挖去填上埋下