森林的歌声教学设计

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1、森里的歌声执教者：蔡丹丹教学目标：1、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序，并能区分旋律主奏乐器的音色。2、聆听乐曲，了解乐曲主奏乐器以及乐曲创作的相关背景。3、培养学生聆听鉴赏的能力，进一步探寻乐曲的音效伴奏，并能积极参与到乐曲的活动中来，感受到人与大自然要和谐相处。教学重点：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。教学难点：让学生关注音乐中的自然音响（听辨各种小动物、鸟鸣声），器乐与动物的音乐交相辉映，相得益彰，真

2、正品味到大自然与森林里的各种动物们和谐共处的情景。教学过程：一导入：师：同学们，今天老师想带你们去郊游，去美丽的大森林参加一场音乐会。你们想不想和老师一起去看看呀。生：想听歌曲《郊游》，做律动（复习以前学过的歌曲）师：我们来到了美丽的大森林，咦，兔八哥挡住了我们的去路，我们来听听它想说些什么：（录音）同学们，原来大森林里面住着许多许多的小动物，可是这些年来，有许多人来森林里乱砍乱伐，伤害小动物们，破坏了美丽的大森林。你们想要去大森林就得先过我这关，回答我的问题，证明你们都是热爱森林、保护环境的好孩子。你

3、们愿意试一下吗？生：愿意师：老师知道你们肯定都是热爱森林保护环境的好孩子，我们来听一下兔八哥的问题。（录音）请你举例说出森林里住着哪些可爱的小动物并模仿它们的叫声！生：(学生讨论回答)师：同学们模仿了很多小动物，我们来问下兔八哥，我们过关了吗？（录音）：恭喜你们过关啦，热爱森林的好孩子们，欢迎来到奇妙的大森林，森林里正在举行一场音乐会。请你们静静地用小耳朵来聆听这美妙的歌声吧。设计意图（激发学生学习音乐的兴趣是调动学生学习积极性和主动性的重要前提。通过音响和画面，创设情境，让学生感受欢快愉悦的情绪，引起

4、他们强烈的学习兴趣.)二聆听师：我们终于可以参加森林音乐会了，这是一个森林的夜晚，在月色的柔光下，不知名的昆虫扯大了嗓门，疯狂地各唱各的歌。瞬间，所有属于夜的声音都来站台了，请仔细聆听，在森林音乐会里你都听到了什么声音?生自由讨论回答...师：我们一起来看一下是不是同学们说的这些动物的叫声？(PPT)虽然这个小家伙长的和青蛙很像，可它却喜欢呆在树上，喜欢在雨后鸣叫，叫声很响很亮，它就是中国树蟾。我们一起来听听它的叫声...再来看这只可爱的白腹秧鸡，身上只有脸和肚皮是白的，叫声嘹亮，可常常发出苦哦苦哦苦哦

5、的叫声，好像永远在烦恼着什么一样。这是腹斑蛙，又是蛙类的一种，叫声很有节奏，常常发出呱呱呱的声音...那些爱唱歌的小动物们一起现身，各自组队，在大自然的舞台中放声高唱。师：森林音乐会不光有小动物们的歌声，还有来自三位乐器朋友的歌声呢，请你听听有哪些乐器在演奏？PPT生讨论...(笛子、吉他、小提琴）师：是不是同学们说的这些乐器呢，我们请兔八哥来公布正确答案：（录音）同学们的耳朵真厉害。现在请允许我介绍音乐会的特别来宾。（PPT乐器图片）他们是中国古老的乐器笛子，有“小型乐团”之称的吉他，还有“乐器皇后”

6、之称的小提琴。师：今天这几位乐器朋友还给同学们准备了精彩的节目，首先是哪位乐器朋友登台演奏呢？一起来听一听吧。师：听出来了吗？是谁啊？生：笛子师：对，是笛子。是介绍笛子，我们一起学笛子的歌声来唱一唱吧。（谱例）A、师放慢速度弹琴，生轻声跟唱。（用du唱）B、师：你也可以学着笛子表演时的样子来唱。稍微加快速度，生边唱边做动作C、唱谱D、没有琴的辅助学生自己唱谱（师拿出蛙鸣筒）E、一部分生唱主题一旋律，个别同学用蛙鸣筒伴奏二．欣赏第二段音乐师：接下来该轮到谁上场了呢？一起来听一听。如果你知道是谁了，请用动作

7、表示演奏他的样子，行吗？师：是谁啊？生：小提琴师：原来是小提琴呢，(介绍小提琴）那我们也来学一学他们的歌声吧！（课件：谱例）A、师慢弹，生轻声哼唱（用la唱）B、唱谱师：多美的歌声啊，小提琴在演奏时，那么有哪些小动物在为小提琴伴唱呢？仔细听！生：回答...师：有腹斑蛙的歌声，飞鼠的歌声，还有一种类似狗叫的声音，其实是来自台湾的小动物山羌的歌声。看着提示，分组节奏练习分组每组一个乐句的叫声（每组选一个学生负责打击乐）师：森林音乐会气氛越来越热闹了，听到前两位乐器朋友的歌声那么好听，吉他也忍不住歌唱起来，你

8、们听，他唱得和谁的歌声相同？生回答三．欣赏第三段音乐1．森林里的歌声真的太美了，你们听，整个森林都欢呼起来了，播放第三段音乐。教师小结：这回三位乐器朋友一起上了。那与前两首相比，除了演员阵容庞大了，还有什么不一样吗？2．让学生谈感受师小结：对啊，声音高了，节奏也拉宽了，把音乐会推向了高潮，非常热闹。师：那我们也把这第三主题来学一学吧！A、师慢弹，生轻声哼唱（用la唱）B、唱谱C、边唱边画旋律线四、分析乐曲的结构师：1聆听全曲，每当音乐主题出