最新版第二单元导学案

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1、第二单元2，5倍数的特征总课时：课型：新授课学习目标：1.能理解偶数、奇数的含义。2.能掌握2的倍数，5的倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数。3.能根据题目要求灵活地求出符合要求的数。学习重点：理解2、5的倍数的特征。学习难点：能正确地求出符合要求的数。学习策略：合作、交流、归纳、整理、总结、练习等。学习过程：一、导入：略二、自主学习自学提纲：1、2的倍数有（写出20个）。2、观察2的倍数，看看他们有什么特征？个位上是的数都是2的倍数。3、什么是偶数？什么是奇数？4、把课本18页表中5的倍数圈出来。5、观察5的倍数，看看它们有什么特征？个位上是的数都是5的倍数。

2、自学检测：1、下面的数哪些是2的倍数，用圆圈圈出来。991524356790991560751061305212802、、如果把自然数按是不是2的倍数，进行分类。可以分为（）和（）。3、下的数哪些是5的倍数，用横线画出来。372540768512093387三、合作探究1、找出既是2的倍数又是5的倍数的数有哪些？2、它们有什么特征？个位上是的数，既是2的倍数又是5的倍数。3、下列数中，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数？　1014255069829010014310558792　2的倍数（）5的倍数（）4、下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数　　0124675813567899

3、181007　　奇数：偶数：　5、通过本节课的学习我知道了：个位上是（）或者（）的数都是5的倍数。个位上是（）的数都是2的倍数。自然数可以分为（）和（）。6、小结：谈谈本节课你有什么收获？四、堂清检测（一）填空。1、在自然数中，（）叫做奇数，（）叫做偶数。2、个位上是（）的数，是2的倍数。个位上是（）的数，是5的倍数。个位上是（）的数，是2的倍数又是5的倍数。3、把14，20，35，45，62，135，80，53，398，95，92填入合适的圈内。2的倍数5的倍数4、在两位数中，最小的奇数是（），最大的奇数是（），最小的偶数是（），最大的偶数是（）。（二）判断：1、0是

4、自然数中最小的偶数，没有最大的偶数。（）2、一个数的最大因数等于它的最小倍数。（）3、210既是2的倍数又是5的倍数。（）4、任何一个奇数加1或减1，得到的数一定是偶数。（）5、两个奇数相加和是偶数。（）6、所有的自然数不是奇数就是偶数。（）选做题：按要求写数。1、写出三个5的奇数倍数（）、（）、（）。2、写出三个9的偶数倍数（）、（）、（）。板书设计：教学反思：第二单元3倍数的特征总课时：课型：新授课学习目标：1.能认识3的倍数的特征，能熟练地判断出一个数是否是3的倍数。2.能按要求找出符合要求的数。3.在学习过程中培养发现规律及概括归纳的能力。学习重点：掌握3的倍数

5、的特征。学习难点：能正确判断一个数是否是3的倍数。学习策略：合作、交流、归纳、整理、总结、练习等。学习过程：一、复习导入1、判断哪些数是2的倍数，哪些数有因数5？182546851003253692的倍数的特征是：5的倍数的特征是：2、引入课题：知道了2和5的倍数的特征，那么3的倍数有什么特征呢？二、自主学习自学提纲：1、我们可以找出100以内3的一些倍数。如：2、观察3的倍数发现：①从个位观察：个位上的数字没有固定的特征。（0—9均没有）。②从各数位上观察：3的倍数的各个数位上的数字相加都是3、6、9、12、15、18等是3的倍数，它们都是的倍数。自学检测：下面哪些数

6、是3的倍数？请用笔圈出来。2751108485144120729三、合作探究1、3的倍数的特征：一个数那么这个数就是3的倍数。2、验证：（自己举出一些3的倍数，验证你的结论是否正确）3、小结：谈谈本节课你有什么收获？四、达标训练1、下面各数是3的倍数的有1538100842573509432、3的倍数中最小的奇数是（）3、82增加（）后，是3的倍数中最大的2位数。4、思考题：在下面选出三张数字卡片，按要求组成一个数。05671、组成的数既是3的倍数，又是2的倍数。2、组成的数既是3的倍数，又是5的倍数。3、组成的数既有因数2，又有因数3，又是5的倍数。五、堂清检测1、填

7、空。（1）在14，35，45，100，332，876，74，88，59867中，3的倍数有（）（2）26至少加上（），就是3的倍数。（3）有因数3的最小两位数是（），最大两位数是（）。2、判断。（1）3的倍数都是奇数。()（2）2的倍数也可能是3的倍数。（）（3）6的倍数一定都是3的倍数。（）（4）3的倍数也是9的倍数。（）3、选做题：在□里填上数，使下面各数是3的倍数。你能想出几种填法？21□□772□433□板书设计：教学反思：第二单元质数和合数总课时：课型：新授课学习目标：1.能掌握质数和合数的意义，了解1的特殊性。2.能判断一个数