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时间:2019-05-06
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1、二年级数学上册第七单元《认识时间》教案设计课题:例3时间的实际应用课型:新课任课教师李春教学内容简析教材第92页例3。学生学情分析对低年级的学生来说时间单位比较不易理解,由于学生在生活中常常用到时间,有了一定的生活经验,教师在教学中要尽可能地联系学生的生活实际。教学目标1、结合生活情境,体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。2、根据钟面说出经过的时间,也可以用结束时刻减开始时刻计算经过时间,会计算简单的求“经过时间”的题目。3、初步培养学生的时间观念,养成珍惜时间按时作息的良好习惯。教学重、难点重点:会求经过的时间难点:在实际生活中合理安排时间。教具学具及多媒体应用课件、钟表面课时1课时教
2、教师活动学生活动学过程一、复习旧知1、钟面上有几个大格?几个小格?1个大格里面有几个小格?(12个大格,60个小格,5个小格)2、时针经过一大格是多长时间?分针经过一小格是多长时间?时针经过一大格分针走过多少小格?经过的时间是多少?(1小时,1分,60小格,60分钟)1、复习钟面的格2、复习时针和分针3、时与分的关系是什么?(1时=60分)二、探索新知课件出示例3主题图1、判断明确明明踢球的时间师:主题图中描述了一幅什么样的情境?生1:明明和他的同学在说话。生2:明明7:15开始写作业。生3:明明9:00做完作业。生4:明明和他的同学10:30要一起去看木偶剧。师:根据这些信息,能提个什么问
3、题?生:明明可能在哪个时间去踢球?师:你们能解答这个问题吗?教师要求学生小组内讨论交流、寻找问题的答案。组1:明明从7:15开始做作业,9:00完成作业。这段时间明明不可能踢球。组2:9:00到10:30这段时间,明明在干什么?可能这段时间明明就在踢球。组3:明明9:00做完作业,10:30要去看木偶剧,踢球时间肯定不是9:00以前,也不会是10:30后。针对以上小组讨论的问题,师生一起得出问题的答案。做完作业:9:00踢球:9:15看木偶剧:10:30由此推出:明明应该是9:15去踢球。3、时与分的关系4、观察主题图,提取信息。5、提出数学问题6、组内讨论交流,寻找问题的答案。教师要求学生
4、独立完成,在教材第92页上把明确踢球时间圈出来。归纳总结:要判断哪一段时间是明明踢球时间,就要看这段时间是否有合理性,9:15这个时间既要做完作业之后,又在看木偶剧之前,所以它是明明踢球的时间。一、巩固练习1、教材第94页第4题。学生先独立思考,然后小组交流,集体订正。2、教材第94页第5题。让学生先独立完成,然后指名学生回答,出现问题,师生共同纠正。二、课堂小结这节课你有哪些收获?能跟同学们交流一下吗?7、巩固练习8、说说收获。板书设计时间的实际应用判断明明踢球的时间做完作业:9:00踢球:9:15看木偶剧:10:30答案:明明踢球时间:9:15课后反思
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