时间的实际应用和经过时间的合理性

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1、课题：时间的实际应用和经过时间的合理性班级科目数学教案设计慧泉小学：张志华一、学习内容：二年级数学课本92页例3二、学习目标：1、体会和判断，两个时刻之间经过了哪些时刻。2、学会合理安排时间。三、学习过程：复习导入：1、钟面上一共有个（）大格，每个大格分成（）个小格。钟面上一共有（）个小格。2、分针走一小格的时间是（）分钟，时针走1大格的时间是（）小时，时针走1小时，分针正好走（），是（）分钟。让我们用学习的时间的知识解决生活中的时间问题，比一比谁的学习能力最棒！2、出示学习内容及学习目标过渡：要达到今天

2、的学习目标，需要大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。2、出示自学指导：认真看课本92页例3（5分钟后合上课本坐端正）说一说：、主题图中描述了一幅什么样的情景?(根据学生回答播放动画课件）7:15……明明和小伙伴在锻炼身体。明明说我做完作业再去踢球。小伙伴说：10:30，我们还要去看木偶剧。9:00…明明说：昨晚作业啦。、根据这些信息，你能提出一个什么问题？问题1：明明可能在哪个时间去踢球？你们能解答这个问题吗？请同学们独立完成，把课本92页明明的踢球时间圈出来。、小组讨论。集体分析。归纳总结:要判断哪

3、一段是明明的踢球时间，就是看这段时间是否具有合理性，9：15这个时间既在做作业之后，又在看木偶剧之前，所以它是明明的踢球时间。4、学习效果检测：完成练习二十三4题。5、反馈纠错：学习指导2：求经过时间的方法想一想：明明踢球用了多少时间？（小组讨论，交流想法。）明明从（）开始踢球，()时间结束.踢球所用的时间是（）归纳总结：求经过的时间，就是用结束的时间减去开始的时间，计算时用时减时，分减分，用关系式表示为：经过时间=结束时间—开始时间7、巩固练习：课本95页第7题，第10题。8、知识扩展：“时刻”与“经过

4、时间”的不同钟表上时针、分针所知的每一位置表达的是某一个时刻，时刻表达成几点几分或几时几分；前一时刻到后一时刻之差就是所经过时间，时刻好比一条直线上的点，时间两点间线段的长（教师边讲边画图）时间（经过时间）说成几小时几分。巩固练习：选择填空电影“闪闪的红星”要播放（），下午第一场（）开映。（1小时40分，1时40分）妈妈上午（）上班，她一天工作（）。（8时，8小时）四、课堂小结这节课你学到了什么知识？五、教后反思：4