荣耀2018备考：小说文本研读之“人物”

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1、小说文本阅读关键词——人物制作人：姜建发2017年11月人物——从“遥想公谨当年”说起孙权：“公瑾雄烈，胆略兼人，遂破孟德，开拓荆州，邈焉难继……孤非周公瑾，不帝矣……”苏轼：“遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭……”吕思勉：“周瑜鲁肃，皆可谓为好乱之士也。徒以二三剽轻之徒，同怀行险侥幸之计，遂肇六十年分裂之祸，岂不哀哉？”《玻璃》（2016年·全国卷Ⅲ）《未婚妻》（2013年·湖南卷）《捡烂纸的怪老头》（2015年·浙江卷）高考真题文本分析1，性格特点：人的心理情感、处世方法、品行操守、生活态度、价值观等；2

2、，形象特征：性格特点+人的外在形象、身份地位、行为动作等。3，答题模式两种：（1）综合概括模式：……是（性格特点）+（身份地位等）的人。（2）分条列举模式：①……；②……考点一：人物形象特征（性格特点）1，王有福有哪些性格特点？①性情谦卑,甚至有点窝囊：见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有点狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但本性善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。文本练习1：《玻璃》《未婚妻》1，两段画线处表现了农民夫妇他们怎样的性格特点？关键词展示：纯朴、善良、慷慨大方。《捡烂纸的老头》1，简要

3、分析第三段所描写人物的形象特点。关键词展示：①老丑；②邋遢；③怪异。次要人物的作用：陪衬、突出主要人物；推动情节发展或造成情节转变；线索人物，引发关联；揭示小说主题。主要人物：承担着揭示小说主题、体现特定社会意义，传递作者情怀或诉求的作用。考点二：人物形象作用（主次我）文本练习1：《玻璃》2，“我”在小说中的作用①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议而引发情节的发展与变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格因“我”的存在而更加鲜明。2，“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（1

4、）从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”身份的误会，从而推动情节发展。（2）从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来。文本练习2：《未婚妻》文本练习3：《捡烂纸的老头》2，作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有何用意？①作者意在借此揭示：即使是卑微贫困、遭人轻贱的小人物，也会怀有丰富而复杂的内心感受，也有不容侵犯的个人尊严。②作者借此呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多关怀、理解和尊重。2，画横线后一处文字对深化作品主题有何意义？（1）这两处描写表现了农民夫妇纯朴

5、、善良、慷慨大方的性格特点；（2）后一处文字描写农民夫妇在误会消除后仍表现出对“我”的关爱，则使小说由表现家庭亲情向表现人间大爱拓展，从而深化了主题。文本练习2：《未婚妻》思考1：《未婚妻》借“我”传递出怎样的思想感情？思考2：关于“我”、怪老头、塾师老汪……，你读到了什么？读“人物”：忍不住的关怀小说里面千姿百态的故事，是现实社会的另一个版本。他们，其实活在我们身边；我们，或许也会成为他们……谢谢观赏！