16.桥(完美版)

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1、桥16广元市朝天区羊木镇小学贾龙英看课题，思考：1、说说学过的有关“桥”的课文和内容2、这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。3.认识6个生字，

2、学会本课新词、生字词，了解课文内容。学习目标窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥初读课文，想一想：这是一座什么样的桥？再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥······肆揪瞪搀祭奠（dēng）（sì）（肆虐）（jiū）（揪出）（瞪着）生字学习（jì）（diàn）（祭奠）（chān）（搀扶）咆哮狞笑逼近呻吟放肆势不可当发疯跌跌撞撞你拥我挤乱哄哄拥戴沙哑流淌豹子胸膛揪出瞪眼搀扶祭奠我会读狂奔（bēnbèn）而来奔（bēnbèn）上木桥吞没(mòméi)折发没近义词：咆哮——（）惊慌——（）拥

3、戴——（）放肆——（）反义词：黎明——（）惊慌——（）沙哑——（）放肆——（）怒吼惶恐拥护放纵黄昏镇静清脆约束shé(打折)zhé(折断)fā(发现)fà(头发)méi(没有)mò(淹没)多音字咆哮：狂奔：狞笑：呻吟：吞没：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。词语理解迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。淹没。文中的意思是人们被洪水淹没了。祭奠：势不可挡：跌跌撞撞：拥戴：放肆：白茫茫：词语理解为死去的人举行仪式，表示追念。

4、来势迅猛，不可阻挡。形容走路不稳。拥护推戴。（言行）轻率任意，毫无顾忌。形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。黎明，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却葬身洪水了。这是一场（）的洪水。请你从文中划出描写大雨和洪水的语句。再次默读课文思考:●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。●黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。●近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。●死亡在洪水的狞笑声中逼近。●水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。这是一场_____

5、_的洪水。描写洪水的凶猛的句子分别用了那些修辞手法？说说这样描写的作用。比喻、拟人读课文(3-8)自然段找出描写村民们惊慌的关键词,从中你又体会到了什么？村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。惊慌失措东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？（北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个

6、村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……）4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。品读课文,感悟村支书形象读课文(8-12自然段)，请同学们在课文中找出描写老汉语言和神态的句子？边读边品悟：这是一位_________的老汉。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。沉着无畏他像一座山，像一座（）的山。他像一座山，一座屹立不倒的山。这是敢于同无情的洪魔作斗争的山。①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他

7、不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。②水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。“窜”写出水上涨的迅速，“放肆的舔着人们的腰”运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。此时形势多么危急，撤离必须争分夺秒。体会体会忠于职守

8、老汉沙哑地喊话:“桥窄!