11.我的叔叔于勒学案

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1、《我的叔叔于勒》学案学习内容：《我的叔叔于勒》学案学习目标：1、梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的“金钱社会人与人之间的冷酷的关系”深刻主题2、体会小说精妙的艺术构思，了解对比手法，感受其匠心和魅力3、诵读欣赏文中的语言、行动、和心理描写，并能结合有关描写分析理解人物形象学习重难点：1．人物剖析。 2．主题把握。 3．理解各种角色在小说中的作用。一、课前预习基础知识1．给加点字注音。拮据（）   栈桥（）煞白（）撬开（）阔绰（）诧异（）糟蹋（）别墅（）牡蛎（）褴褛（）2．找出并改正下列词语中有错别字.狼狈不甚   与日具增   呕心历血    明莫其妙慷慨大

2、方十拿九稳    相提并论正重其事错别字改正字3．本文选自_________国家著名文学家_________的短篇小说集《          》，还有另外两位短篇小说巨匠是_________和___________。《我的叔叔于勒》这篇小说以______________为线索展开故事情节，表现了以菲利普一家为代表的小人物的生活的辛酸。4．指出下列句子所运用的修辞手法。⑴在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（）⑵这封信成了我们家里的福音书。（）⑶我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（）⑷我心

3、里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）5．指出下列各句运用的描写手法。⑴我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）⑵在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（）⑶母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（）⑷他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（）二、自主学习整体感知1、读课文，写出自己认为难的生字词，2、理清故事情节3、于勒是怎样的一个人？浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。4、找出有关菲利普夫妇的语言、行动、神态描写的语句，分析刻画了他们什么样的性格？5、

4、本文表现了什么主题？三、自主研学合作探究阅读课文选段，回答文后问题。    哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。          ……          （对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”          ……  

5、 母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。           ……         船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱，他叫于勒    姓达尔芒司，也不知道还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”           ……   我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”   他回答道：“两法郎50生丁

6、。”   我把五法郎的银币给了他，他找了钱。   我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”   我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”   等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3个法郎？这是不可能的。”   我说：“我给了他10个铜子的小费。”   我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。     后来大家都不再

7、说话。     在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。     我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。6.“我心里默念道：‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”                                                                            7.作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（）A使情节发展舒缓下来。B使情节发展有所起伏。C为后面遇见于勒的情景作铺垫。D为便于插入景物描写以丰富表达方式。8．虽然于勒“

8、眼光始终不