2016中考中国古代史第二单元《国家的产生和社会的变革》复习课件（共35张ppt）

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1、中国古代史复习七年级第二单元国家的产生和社会的变革考点4：西周的分封制（七上教材第23—24页）考点5：春秋、战国时期时代特征（七上教材第30—40页）考点6：商鞅变法（七上教材第38—39页）考点7：老子、孔子和百家争鸣（七上教材第46—49页）中国古代朝代表夏商五代十国西周东周春秋战国秦汉三国两晋南北朝隋唐周宋南宋北宋元明清（西夏、辽）（西夏、金）考点4：西周的分封制（七上教材第23—24页）考点解读三、西周公元前1046年牧野之战（公元前1046年--公元前771年）8、西周建立：时间：建立

2、者：都城：周武王镐西周分封制目的分封对象诸侯的义务分封的意义为了巩固统治把土地、平民、奴隶分封给亲属和功臣。诸侯服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。西周等级示意图天子诸侯卿大夫士奴隶平民考点5：春秋、战国时期时代特征（七上教材第30—40页）考点解读一、春秋争霸——相继称雄（前770-前476年）1、争霸背景:周天子地位衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。2、争霸目的：强大的诸侯迫使各国承认他得

3、首领地位，成为“霸主”。春秋争霸战争的影响：1、消极影响：给人民带来巨大的灾难；3、客观上促进各民族间的民族融合；有利于实现局部统一。2、积极影响：有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。二、战国七雄——相互兼并1、七国形成三家分晋：赵、魏、韩春秋原有的国家：齐（田氏代齐）、楚、秦、燕2、七雄（名称、位置）时期主要战役交战国家典故影响桂陵之战马陵之战长平之战魏、赵、齐魏、齐秦、赵围魏救赵纸上谈兵减灶计齐国强大起来东方六国无力抵御秦军的进攻战国3、学历史知典故魏国遭重创时期目的规模影响春秋战国称

4、霸用少量军队在短时间内决定胜负给社会带来种种灾难，但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。兼并统一几十万大军，时间长，死伤多国家逐渐趋向统一4、春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同？5.春秋战国时代特征（1）经济方面的表现？（2）政治方面的表现？（3）思想文化方面的表现？6.列举春秋战国时期的霸主和主要战争。7.铁农具及牛耕分别出现于什么时候？推广于什么时候？有何作用？考点6：商鞅变法（七上教材第38—39页）考点解读劳动工具的改进耕作方法的改进铁农具牛耕都江堰水利设

5、施的建设私田社会生产力水平的提高(变法的根本原因或客观原因)奴隶主贵族新兴的地主阶级农民新兴的地主阶级为确立封建统治（变法的主观原因）租种土地的人⑴⑵1、各国变法的背景2.时间：前356年3.人物：商鞅4.支持者：秦孝公①国家承认土地私有,允许自由买卖.②③建立县制:建立土地私有制奖励耕织奖励军功经济发展军队战斗力增强国富兵强由国君派官吏治理加强中央集权5.内容：6.作用：为秦统一全国奠定了基础1.改革促进国家发展、社会进步。一个国家只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明前程。2.改革会付出沉

6、重代价，必须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。启发：孟子韩非子墨子庄子老子孔子孙武考点解读考点7：老子、孔子和百家争鸣（七上教材第46—49页）孔子孔子名丘、字仲尼。春秋晚期鲁国人，创立了儒家学派。儒家学派创始人孔子（大思想家、大教育家）一、政治主张：“仁”“爱人”为政以德！二、教育主张：①创办私学，有教无类②因材施教，启发学生思考问题③要有老老实实的学习态度，谦虚好学“知之为知之，不知为不知”常常复习学过的知识“三人行，必有我师焉”④“温故而知新”三、文化成就：整理古籍编定《春秋》、言论记录《论

7、语》《诗经》儒家学派代表人物孟子《孟子》书影反对一切战争，主张轻徭薄赋，实行“仁政”，爱护自然资源。主张：《荀子》书影荀子儒家学派代表人物提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事主张：老子道家学派创始人朴素辩证法思想：《道德经》书影一切事物都有对立面，双面性！对立面双方可以互相转化，以柔克刚。《庄子》书影庄子主张：主张顺其自然，“无为而治”道家学派代表人物《墨子》书影墨子墨家学派创始人主张：“兼爱”、“非攻”《韩非子》书影韩非子法家学派创始人主张：主张改革，提倡法治，建立君主专制的

8、中央集权制国家孙武清版《孙子兵法》书影兵家学派创始人“知己知彼，百战不殆”学派代表人物主要观点墨家儒家道家法家兵家墨子孔子孟子老子韩非子孙武“兼爱”、“非攻”“仁”，爱人、为政以德；创办私学，有教无类；因材施教；谦虚好学；温故知新。反对一切战争，主张实行“仁政”，爱护自然资源一切事物都有对立面，辩证思考主张顺其自然，“无为而治”主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”儒家道家法家墨家兵家孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非改革变法“爱人”“无为而治”“