2.3我们怎样区分声音

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1、我们怎样区分声音(续)声音的强弱——响度声音不但有高有低，还有强有弱。物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度俗称音量或声量。响度猜一猜：声音的响度与声源振动的什么因素有关呢？声音的强弱——响度活动1：探究响度跟哪些因素有关通过上面的活动，我们可以得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度_____。越大注：物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅.用波形比较振幅用较小的力敲击音叉用较大的力敲击音叉响度的单位——分贝（dB）响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。活动3：你能辨别这些声音吗

2、？（1）含义：声音的品质（2）影响音色的因素：发声体的材料、结构、以及发声方式等声音的第三个特征——音色原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。不同乐器的波形响度音调音色含义决定因素相关问题声音的大小声源的振动的幅度振幅：物体振动的幅度单位：分贝（dB）声音的高低声源的振动的频率频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）声音的品质声源本身的材料、结构、发声方式音色是辨别不同发声

3、体的依据课程小结概念乐音的三要素作业布置：1、书本：P38:第1、2、3、4题（做在作业本上）2、学案：2.22.3女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的______高，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是______，响度大的是_____。课堂练习音调快女声男声“优美动听”指()A音调B音色C响度D方言“声音刺耳”指()A音调B音色C响度D方言“引吭高歌”指()A音调B音色C响度D方言“调子太高,我唱不上去”指()A音调B音色C响度D方言课堂练习“

4、震耳欲聋”指()A音调B音色C响度D方言“闻其声而知其人”指()A音调B音色C响度D方言“笛声悠扬,嗓音甜润”指()A音调B音色C响度D方言课堂练习一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是：()A．一定是声源的振幅太小B．一定是声音的频率过高或过低C．一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音D．以上三种说法都有可能课堂练习D往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：()A．随着水位升高，音调升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度增大D．灌水过程中音调保持不变，响度减小

5、课堂练习A有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为：()A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向B．狗的发声频率比人大C．狗的听觉频率比人的范围大D．同样的声音狗听起来响度大课堂练习C