2.3节,我们怎样区分声音

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1、八年级物理学案班别：姓名：课题：2.3我们怎样区分声音（续）教学目标：1、知道什么是响度、音色2、知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位———分贝3、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异教学重点：响度和音色是乐音的基本特征教学难点：响度与上节学习的音调容易混淆，应注意区分，用波形来区分声音，有一定的难度一、课前练习：1、物理学中，把人耳感觉到的声音的强度叫_______________，响度俗称_______或声量。2、响度的影响因素有___________________________，声源振幅越大，声音产生的响度

2、越_________，响度还跟__________________有关，离声源越远，声音越分散，声音的响度也就___________，响度还跟传播方式有关，例如生活中使用的喇叭。响度的单位是_____________________3、不同物体所发出的声音不同的，这就是__________，它是由发声体的材料、结构、经及发声方式等因素决定的。4、乐音的三个主要特性是_____________________________________二、教学过程：1、声音的强弱-------响度活动1、探究响度跟哪些因素有关结论：声源振动幅

3、度越大，声音的响度_____________3、用波形比较振幅分贝：____________________________________________________4、声音的品质---------音色活动2：辨别不同物体的声音影响音色的因素是_______________________________________________________________________________________________________________________乐音的三要素是________________

4、____________________________5、信息浏览：了解管乐器和弦乐器三、小结：你这节课学到哪些知识呢？四、课堂练习1、震耳欲聋反映了声音的________________很______________2、击鼓人用力击鼓，是为了使鼓声()A、音调升高B、响度增大C、音色改变D、以上说法都不对3、我们生活在声音的海洋里，人说话声、流水声、琴声………..我们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的（）A、响度B、音调C、频率D、音色4、小强在家看书，突然屋外有人叫他，他一听便知道是同学小明，正是闻其声知其人，这是依据

5、声音的______________不同来判断的，小明说话：声音洪亮，说明他说话时声音的____________大。5、很多人喜欢听宋祖英唱的歌，只要广播里播放她的歌就知道是她，是根据声音的__________________来分辨的。6、“引吭高歌”、与“低声细语”中和“高”与“低”指的是_______________“女高音歌唱家”“男低音歌唱家”中的“高”与“低”指的是_______________五、课后作业1、书本：P381、2、3、42、预习2.4节，让声音为人类服务。看书后完成课前练习题八年级物理学案班别：姓名：课题

6、：2.4让声音为人类服务教学目标：1、了解声音的知识，在音乐和建筑方面的应用，了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。2、知道噪声的来源以及控制，减弱噪声的措施。教学重点：噪声污染是当今社会的四大污染之一，关注身边的噪声问题，有利于树立良好的环境保护意识教学难点：超声和次声在生活中的应用。一、课前练习1、根据声源振动的频率不同，我们把声音分_________类。频率低于20Hz的声音叫___________，频率是_____________________________的声音是可闻声。频率高于20000Hz的声音是______

7、___________2、超声波的应用有_________________例如通信、超声诊断及超盲人探路等。___________________例如：超声波医疗、超声波粉碎贤结石等，3、_____________________可以用预报台风、火山和地震活动等。4、从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即对听觉和身心健康有损害的声音都是_________________，控制方法有________________;_______________________________;________________

8、____________________二、教学过程1、声音与音乐2、声音与建筑北京天坛（回音壁）（三音石）礼堂、音乐厅等3、双耳效应4、听不见的声音超声______________________________________________________