2. 繁星(巴金)

《2. 繁星(巴金)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、那一年我们望著星空有那麼多的灿烂的梦至少回忆会永久像不变星空陪著我最後只剩下星空像不变回忆陪著我.....繁星巴金（设计者：龙城中学李红彬）乘坐“昂热号”，穿越到1927年1月15日。认识我们的导游——巴金巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。曾任中国文联副主席，中国作家协会主席。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《随想录》。写作背景——1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破

2、封建家庭的樊笼到了上海，南京学习，期间著名的“五卅”运动对他产生较大影响，他的民主思想得到进一步发展。因此，他乘上这艘船离沪赴法国学习经济学，“向西方找真理”，考察欧洲的社会活动。2月19日，“昂热号”邮轮抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海上杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，就写于1927年1月。转换角色，共观星空齐读课文。分组研读三个时期的四个观星场面，每组推荐一人扮演当时的巴金，以导游的身份向同学们介绍观星的情景。孩提时的巴金从前在家乡——看到天上密密麻麻的繁星——忘记一切，仿佛回

3、到母亲的怀里似的。19岁的巴金三年前在南京——面对静寂的夜，一片菜园，群星密布的蓝天——宁静、光明无处不在22岁的巴金如今在海上——仰望那半明半昧的星，摇摇欲坠；眼睛模糊，萤火虫飞舞，星星霎眼，听到他们在小声说话；在柔和、静寂、梦幻的夜里沉睡。有一夜——看天上的巨人，在跑呢！转换角色，共观星空探究一：作者每一次观星的感受一样吗？探究二：为什么每一次的观星感受会不同？激情诵读，畅游星空选出文辞兼美的语段或句子，有感情地朗读它，读出意境美。方法一：注意比喻、拟人、排比等修辞的运用。方法二：注意虚实结合

4、的手法。文章中既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想和想像，这种写法就叫做虚实结合。激情诵读，畅游星空美文仿写，再现星空凝眸细察星空，拾掇记忆的碎片，像巴金一样用文字记下这夜的光华。字数不少于150字。要求：（1）运用联想和想像写景状物，（2）运用比喻、拟人、排比等修辞手法为描写添彩。（3）抒发观星感受，渗透自己的阅历与情感。指导：可仿照第三段文字，采用“渐渐的……我仿佛看见……我仿佛听见……我觉得……”这样的句式来写。繁星从前——在家乡—密密麻麻的繁星——依恋之情三年前—在南京—星群密布—

5、—伙伴之情如今——在海上—半明半昧——知心之情摇摇欲坠、霎眼写法：虚实结合热爱自然发现大自然的美，保持对光明和美好的追寻。拓展阅读：巴金《星》作业布置：完善堂上的习作片断，完成作文《望星空》，要求虚实结合，运用不少于两种修辞手法，写出自己的独特感受。谢谢！