巴金《繁星》练习导学案

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1、四繁星【学习目标】1、感受作者对口然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。2、体会优美的语言。3、了解修辞的作用。【重点知识及能力讲解】散文的语言是形彖优美的。作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，具有强烈的感染力，体会文章优美的语言小蕴涵的丰富情感是木文的重点。【难点知识及能力讲解】修辞手法的恰当运用，能便文章的语言更为形象生动。作者选用了多种修辞手法，从修辞中來体会语言，有一定难度，因此体会修辞的作用是一个难点。•预备训练1、给加点字注音或据音填字。纳凉（）•shd眼（）2、《繁星》作者一静

2、寂（•）,现代.半明半m3（摇摇欲zhui（家、))家。他所创作的小说《一》、《》、《》合称为《激流三部1111》。•课堂达标训练一、辨字组词味（）荧（)堕（）篮（)味（）萤（)坠（）蓝（)二、语段研读我爱月栈，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的枚晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛冋到了母亲的怀里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的仮。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然阳它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读

3、一些关于天文学的卩，也认得一些星星，好像它们就是我的刖友，它们常常在和我谈话一•样。如今在海上，每晚和繁星和对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半味的星。船在动，星也在动，它们是这样低,真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我妻眼，我仿佛听见它们在小声说话。这吋我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国

4、人指给我看犬上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，卜•面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，述有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我來然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！1.给下列加粗的词语注音。半明半昧（）霎（）时模（）糊2•“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？3.首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大白然的,也为第二句弓

5、出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了o4.第二段回忆“我”三年前在南京读帖时看繁星的和o5.第三段文字按照“”思路渐次展开的。4.探究作者

6、看繁星、谈感受的观察和认识过程，完成下表：时间地点对夜晚的感受对星天的认识从前家乡/看见一•个静寂的夜如今7.课文第三段末尾说：“在星的怀抱屮我微笑着，我沉睡着。我觉得白己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？8.课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？9.后坏境疥染严五特别晁城击，已经很难看到满天的繁星了。请你兮二份倡议书，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。（至少200字）•课堂提高训练生命①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上

7、飞来转去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手抓住了它。我原+想弄死它，但它鼓动着双翅，极力挣扎。我感到一股生命的力量在手中（），那样强烈，那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只耍我的手稍一用力，它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生Z欲望，令我（），我忍不住放了它。②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中，璋进了一粒香瓜籽，隔了几天，竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没冇阳光，没冇泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然挺立。虽然它仅活了儿天，但那一股足以惊天撼地的4命力,令我肃然起敬！

8、③许多年前，有一次，我借來医牛的听诊器，聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的（），给我极深的（），这就是我的主命，单单属于我的。我可以好好地使用它,或定白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就在这_念2间，我必须对口己负责。④虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩冇力，却在于我们口己掌握。⑤从那一刻起，我应许口己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

9、1、根据上下问文的意思，将下列词语准确地填入文中括号内。跳动跃动震撼震惊2、第②段划线处是指3、本文以具体的事物、为例，表明了的感受。4、第③段加横线句子的含义是：5、找出文中运用修辞方法的旬子，并说说他们的好处。▲课堂检测1、木文是_篇文，作者是