pep4_unit2what_time_is_it？a_let`s_spell

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1、PEP4Unit4Whattimeisit？ALet’sspell张丽教学目标：1、知识目标：能够掌握ir和ur的在单词中发长音/ɜ：/的发音规则。2、能力目标：能够拼读符合ir和ur发音规则的单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。3、情感目标：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发长音/ə:/的规则。教学重难点：教学重点：能够掌握ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词，。教学难点：能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句

2、子。教学流程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)⑴Let’schant（旧版PEP2Unit2）Sister,sister,Whatdoyousee?⑵读一读，复习er发音规律。让学生读一读chant中单词，发现上一单元字母组合的er发音规律。【设计意图】结合chant，说一说字母组合的发音规律等方式，很好的复习了er发音规律。同时英语chant非常有趣生动、节奏明快又可以活跃课堂气氛。二、呈现新课(Presentation)⑴听儿歌Thebirdishurt.Ohno!Thebirdishurt.Ohno!Littlegirl,littl

3、egirl,Pleasetakethebirdtothenurse.Thebirdishurt.Ohno!⑵学习新单词A在播放后教师提出问题：What’swrongwiththebird?学生听音完毕回答：Thebirdishurt.B教师继续提问：Whocanhelpthebird?同时老师出示girl图片，学生回答：Thegirl.教师板书girl,ir用红色书写。老师强调ir的发音。C教师再次播放歌谣并提问：Howcanthegirlhelpthebird?学生回答：Takethebirdtothenurse.老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书n

4、urse,ur用红色书写。（3）找规律再读一读bird，girl，hurt，nurse这4个单词中发现他们都含有同一音/ɜ：/。（4）再次练习上面的Chantir/ɜ：/ur/ɜ：/开火车读，纠正学生发音。（5）拼读ir和ur加辅音。指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟读。例如：furdursurnurskirdirsirbir（6）拼读含er与ir和ur的单词。burnfurturnhurtairfirstbirthgirl【设计意图】通过Let’schant让学生找到ir和ur的发音规律，同时通过操练拼读培养了学生拼读含有ir和ur的单词的能力

5、。三、趣味操练(Practice)⑴结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加ir和ur的组合。⑵完成书上Read,listenandcircle.教师播放录音，指名回答。（3）摆一摆，说一说同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。【设计意图】这3个活动主要操练ir和ur的发音，达到让学生能够根据ir和ur的发音规律正确拼读单词的教学目标。（4）Look,listenandwrite.Anurseandherhamburger.Agirlandherbird.②师播放录音，学生独立完成。②指名回答，书写反馈。【设计意图】这个活动主要操练ir和ur的发音的听和

6、写，达到让学生能够根据ir和ur的发音规律正确拼写单词的教学目标。四、绘本延伸(Extension)“Purplepurse”板书设计：PEP3Unit4Whattimeisit？ALet’sspellirurbirdnursegirlhanburger