Unit2_Let’s_Spell教学设计

《Unit2_Let’s_Spell教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit2Teachers【课时】Let’sSpell一、教学目标1.能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音连缀br，pr，cr，gr和fr的发音规律，并尝试读出含上述辅音连缀的全新单词的发音。2.能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。二、教学建议A.Listen,pointandrepeat.1.读词练习(1)学生自己尝试读这些词汇。(2)学生听录音跟读词汇。(3)学生自己试着再读一读，读词时聚焦单词前两个辅音字母的读音。(4)同伴活动听一听同伴是否能将单词前两个辅音字

2、母的读音读对，并拼读出词。brown→/br/,bread→/br/;price→/pr/,princess→/pr/;crayon→/kr/,cry→/kr/;green→/gr/,grass→/gr/;fruit→/fr/，friends→/fr/(5)学生展示请几名学生到讲台前读词汇。每人读一组，读词时，先读前两个辅音字母组合的读音，再读整个单词。大家一起分享。2.扩展练习学生用每一组单词造句，练习发音。例如第一组词是brown和bread:It’sapieceofbrownbread第二组词是price和princess:Thistoypr

3、incess’priceis19yuan.发挥学生的想象力，做造句游戏，在造句的过程中，练习发音。Tip:如果学生觉得这个练习有难度，也可以改为用所给词汇造句：brown-Ilikebrown,bread-Thisbreadisdelicious.3/3B.Listen,colourandrepeat.1.同伴活动学生两人一组，一人读一组词汇，要保证每人都把所有词汇都读一遍。读的时候，要将每一组词的两个选项都进行拼读。例如：brace→/breɪs/;/greɪs/gr2.展示活动请几组学生展示上个环节的同伴活动成果。3.完成练习听录音，完成听力练

4、习。4.分享答案请一名学生在投影上分享自己的练习答案，其余学生一起核对答案。在核对答案过程中，教师请那些需要帮助的学生再次巩固，正确读出这些词汇的发音。5.模仿练习听录音，让学生模仿读音，反复练习，以巩固新学发音。C.Listen,writeandsay.1.第一遍听录音，完成填空练习。2.第二遍听录音，学生自己核对答案。3.学生自愿将自己的答案写到黑板上。再次听录音，教师引导学生用单词拼读规律核对答案。4.练习快速读句子。5.教师仿照例句再听写一组：Tinaismyclassmate.Shelikestoeatfruit.6.学生自愿在黑板上分享

5、答案。D.Listenandrepeat.1.听录音，熟悉小韵文的读音。2.自己试读小韵文。3.再次听录音，自己纠正读音。4.同伴活动，熟读小韵文。5.愿意展示的学生起立，集体诵读小韵文，或是男女生比赛读小韵文。3/3三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】3/3