unit1_let’s_spell教学设计

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1、Unit1Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit1Classmates【课时】Let’sSpell一、教学目标1.能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音连缀队汍bl，pl，cl，gl，fl和sl的发音规律，并尝试读出含上述辅音连缀的全新单词的发音。2.能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。二、教学建议A.Listen,pointandrepeat.1.读词练习(1)听录音跟读词汇。(2)学生自己试读拼词，将每个字母在单词中的发音都读出来，然后再组合起来拼读：b-1-a-ck→/b

2、/-/l/-/æ/-/k/→/blæk/b-l-ue→/b/-/l/-/u:/→/blu:/p-l-a-ne→/p/-/l/-/eɪ/-/n/→/pleɪn/p-l-a-te→/p/-/l/-/eɪ/-/t/→/pleɪt/c-l-a-ss→/k/-/l/-/a:/-/s/→/cla:s/c-l-e-v-er→/k/-/l/-/e/-/v/-/ə/→/klevə/g-l-o-ves→/g/-/l/-/ʌ/-/vz/→/glʌvz/g-l-a-sses→/g/-/l/-/a:/-/sɪz/→/glas:ɪz/f-l-y

3、→/f/-/l/-/aɪ/→/flaɪ/f-l-a-g→/f/-/l/-/æ/-/g/→/flæg/s-l-i-m→/s/-/l/-/ɪ/-/m/→/slɪm/s-l-ee-p→/s/-/l/-/i:/-/p/→/sli:p/(3)同伴活动，互相听对方读一读。(4)再次听录音跟读，自检。2.扩展练习学生用每一组单词造句，练习发音。例如第一组词是black和blue:Blackor3/3blue?Ilikeblue.第二组词是plane和plate:Thetoyplaneisontheplate.让学生充分发挥自己的想

4、象力，做造句游戏。B.Listen,colourandrepeat.1.同伴活动学生每组一套辅音字母组合卡片，一套缺辅音字母组合的不完整的单词卡片。例如：一组cl卡片和一组ock卡片，可配成clock，即用每一张辅音字母组合卡片一一配上不完整的单词卡片，练习拼读。Tip:教师可以根据B项练习活动中出现的辅音字母组合和不完整单词制作卡片。2.展示活动教师用自己制作的卡片，与上面学生的卡片一样，每次请两名学生到黑板上拼一拼，读一读，看谁拼得对，读得准，斟酌情况，对完成活动好的学生所在的组进行奖励。3.听录音，完成听力练习

5、。4.学生分享练习答案，全班核对。C.Listen,writeandsay.1.第一遍听录音，填空。第二遍听录音，自己核对答案。2.学生自愿将自己的答案写到黑板上。再次听录音，教师引导学生用单词拼读规律核对答案。3.练习快速读句子。D.Listenandrepeat.1.听录音，熟悉小韵文的读音。2.自己试读小韵文。3.再次听录音，自己纠正读音。4.同伴活动，熟读小韵文。5.展示自己与同伴合作的成果，到讲台前读一读。三、备选活动教师结合新学的拼读内容，给学生提供更多的小韵文进行练习，以巩固新学知识。如：Tick-to

6、cktick-tocksaystheclock.3/3Gotoschool.Don’tbeslow.Intheplaygroundchildrenplay.Intheplayground.Tick-tocktick-tocksaystheclock.Gotoschool.Don’tbeslow.Ontheblackboardteacherswrite.Ontheblackboard.Tick-tocktick-tocksaystheclock.Gotoschool.Don’tbeslow.Intheclassroom

7、childrenlearn.Onthefirstfloor.【板书设计】Unit1【教学反思】3/3