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时间:2019-05-05
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1、PEP4Unit4Whattimeisit?ALet’sspell张丽教学目标:1、知识目标:能够掌握ir和ur的在单词中发长音/ɜ:/的发音规则。2、能力目标:能够拼读符合ir和ur发音规则的单词,并能读出符合ir和ur发音规则的句子。3、情感目标:通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,引导学生进行发现式的学习,观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发长音/ə:/的规则。教学重难点:教学重点:能够掌握ir和ur的发音规则,并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词,。教学难点:能够根据ir和ur的发音规律拼写单词,并能读出符合ir和ur发音规则的句
2、子。教学流程:一、热身、复习(Warm-up/Revision)⑴Let’schant(旧版PEP2Unit2)Sister,sister,Whatdoyousee?⑵读一读,复习er发音规律。让学生读一读chant中单词,发现上一单元字母组合的er发音规律。【设计意图】结合chant,说一说字母组合的发音规律等方式,很好的复习了er发音规律。同时英语chant非常有趣生动、节奏明快又可以活跃课堂气氛。二、呈现新课(Presentation)⑴听儿歌Thebirdishurt.Ohno!Thebirdishurt.Ohno!Littlegirl,littl
3、egirl,Pleasetakethebirdtothenurse.Thebirdishurt.Ohno!⑵学习新单词A在播放后教师提出问题:What’swrongwiththebird?学生听音完毕回答:Thebirdishurt.B教师继续提问:Whocanhelpthebird?同时老师出示girl图片,学生回答:Thegirl.教师板书girl,ir用红色书写。老师强调ir的发音。C教师再次播放歌谣并提问:Howcanthegirlhelpthebird?学生回答:Takethebirdtothenurse.老师出示护士的图片,示范单词拼读并板书n
4、urse,ur用红色书写。(3)找规律再读一读bird,girl,hurt,nurse这4个单词中发现他们都含有同一音/ɜ:/。(4)再次练习上面的Chantir/ɜ:/ur/ɜ:/开火车读,纠正学生发音。(5)拼读ir和ur加辅音。指名读,让其他学生判断对错,小组竞赛,全部跟读。例如:furdursurnurskirdirsirbir(6)拼读含er与ir和ur的单词。burnfurturnhurtairfirstbirthgirl【设计意图】通过Let’schant让学生找到ir和ur的发音规律,同时通过操练拼读培养了学生拼读含有ir和ur的单词的能力
5、。三、趣味操练(Practice)⑴结合自制翻翻版,拼读不同的辅音加ir和ur的组合。⑵完成书上Read,listenandcircle.教师播放录音,指名回答。(3)摆一摆,说一说同桌之间用事先准备好的字母卡片,摆一摆,说一说。【设计意图】这3个活动主要操练ir和ur的发音,达到让学生能够根据ir和ur的发音规律正确拼读单词的教学目标。(4)Look,listenandwrite.Anurseandherhamburger.Agirlandherbird.②师播放录音,学生独立完成。②指名回答,书写反馈。【设计意图】这个活动主要操练ir和ur的发音的听和
6、写,达到让学生能够根据ir和ur的发音规律正确拼写单词的教学目标。四、绘本延伸(Extension)“Purplepurse”板书设计:PEP3Unit4Whattimeisit?ALet’sspellirurbirdnursegirlhanburger
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