27蒙娜丽莎之约

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1、银州区第十八小学自主学习型语文导学案自学促能力形成！展示让魅力飞扬！班级:6年姓　名：　11册8单元27课第二课时课题：　　　　　　27*蒙娜丽莎之约　　主备：　王洪颖　集备：6年组预习导学（课前完成）：1、自学字词，积累好词佳句。2、有感情地朗读课文，了解课文大意。3.了解背景资料一、激趣导入环节（预时１分）创设情景：杰出的画作让人百看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。学习目标：1．读读记记“探访、交涉、”等词语。2．有感情地朗读课文。了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。3．感受世界

2、名画的魅力。二、自主学习环节　自研自探，完成随堂笔记（预时5分）合作交流（预时13分）1、初读课文。扫清字词障碍：探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸抄写词语：易错字：2、理解词义：交涉：耐人寻味：转瞬即逝：璀璨：3、选词写句：4、再读思考：1.对照画面，找出具体描写画像的部分。2、说说作者怎样把看到的和想象到的自然地融合在一起的？5.品析句子，再说说你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力？（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖（xiào）像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（2）我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，

3、蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。（3）那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jīn）持。【评定等级】:1、小对子：（预时6分）检查自学成果，用红笔互相给出评定等级。2、互助组：小组长主持，交流以下问题：（1）检查自研自探中各题，并解决遇到的疑难问题。（2）３、共同体：（预时7分）确定本组展示方案，预演（组长带领本组组员完成展示前的准备，并进行板书设计）三、快乐展示环节（预时20分）展示单元一对照画面，用自己的话描述画像展示单元二1.朗读课文，注意朗读时的基调。2.说说你的读文感受。展示单元三品析句子

4、，再说说你从哪些描写中感受到了这幅世界名画的魅力？四．总结评价环节（预时1分）27*蒙娜丽莎之约习题一、写出下列词语的近义词和反义词清晰（ ）（ ） 细腻（）（）朴素（ ）（ ） 温柔（）（）二、选词填空寂静 幽静 恬静安静☆蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。☆贝多芬在一条（ ）的小路上散步。☆同学们 地坐在（ ）教室里。☆四周一片（ ） ，听不到一点声响。三、按要求改写句子☆《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句）☆我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话）☆“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀

5、璨的明珠。（缩句）四、阅读：蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（tiǎotiāo）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄（qiǎoqiāo）然流露出（）、（）的微笑。那微笑，有时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时又让人觉得（ ）。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的******象征。1、选择加点字的正确读音2、按原文填空3、联系上下文解释词语转瞬即逝：耐人寻味：4、用——————画出描写画面的句子，用~~~~~~~~~~~~画出描写作者赏画时的想

6、象和感受的句子。5、读了这段文字，你感受到了什么？