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时间:2019-05-05
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1、银州区第十八小学自主学习型语文导学案自学促能力形成!展示让魅力飞扬!班级:6年姓 名: 11册8单元27课第二课时课题: 27*蒙娜丽莎之约 主备: 王洪颖 集备:6年组预习导学(课前完成):1、自学字词,积累好词佳句。2、有感情地朗读课文,了解课文大意。3.了解背景资料一、激趣导入环节(预时1分)创设情景:杰出的画作让人百看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。学习目标:1.读读记记“探访、交涉、”等词语。2.有感情地朗读课文。了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。3.感受世界
2、名画的魅力。二、自主学习环节 自研自探,完成随堂笔记(预时5分)合作交流(预时13分)1、初读课文。扫清字词障碍:探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸抄写词语:易错字:2、理解词义:交涉:耐人寻味:转瞬即逝:璀璨:3、选词写句:4、再读思考:1.对照画面,找出具体描写画像的部分。2、说说作者怎样把看到的和想象到的自然地融合在一起的?5.品析句子,再说说你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力?(1)《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖(xiào)像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?(2)我随着队伍慢慢地走近她,心中涌起一种奇异的感觉。近了,更近了,
3、蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。(3)那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜(jīn)持。【评定等级】:1、小对子:(预时6分)检查自学成果,用红笔互相给出评定等级。2、互助组:小组长主持,交流以下问题:(1)检查自研自探中各题,并解决遇到的疑难问题。(2)3、共同体:(预时7分)确定本组展示方案,预演(组长带领本组组员完成展示前的准备,并进行板书设计)三、快乐展示环节(预时20分)展示单元一对照画面,用自己的话描述画像展示单元二1.朗读课文,注意朗读时的基调。2.说说你的读文感受。展示单元三品析句子
4、,再说说你从哪些描写中感受到了这幅世界名画的魅力?四.总结评价环节(预时1分)27*蒙娜丽莎之约习题一、写出下列词语的近义词和反义词清晰( )( ) 细腻()()朴素( )( ) 温柔()()二、选词填空寂静 幽静 恬静安静☆蒙娜丽莎脸上流露出( )的微笑。☆贝多芬在一条( )的小路上散步。☆同学们 地坐在( )教室里。☆四周一片( ) ,听不到一点声响。三、按要求改写句子☆《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?(改写成陈述句)☆我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。(用关联词组织成一句话)☆“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀
5、璨的明珠。(缩句)四、阅读:蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑(tiǎotiāo)的嘴角,好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄(qiǎoqiāo)然流露出()、()的微笑。那微笑,有时让人觉得( ),有时让人觉得( ),有时让人觉得( ),有时又让人觉得( )。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味,难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的******象征。1、选择加点字的正确读音2、按原文填空3、联系上下文解释词语转瞬即逝:耐人寻味:4、用——————画出描写画面的句子,用~~~~~~~~~~~~画出描写作者赏画时的想
6、象和感受的句子。5、读了这段文字,你感受到了什么?
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