6.2.3__启蒙运动

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1、第3课时启蒙运动伏尔泰法国孟德斯鸠法国卢梭法国1.启蒙运动发生的背景？2.什么叫启蒙运动？核心是什么？在哪里达到顶峰？3.找出启蒙运动的主要代表人物，他们各自取得什么样的成就？4.启蒙运动有何意义？【预学指导】带着下列问题阅读课本P41—43，用笔画出相关问题的解答，提出你的疑惑。启蒙运动18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。何为“启蒙”？“启蒙”(Enlightenment)

2、原意是指给黑暗的地方带来光明，启蒙运动含义是启迪和开导人们的反封建意识，给尚处于黑暗中的人们带来光明和希望。探寻启蒙运动文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来；启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。2.核心：理性——指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。3.主要内容批判封建专制制度和天主教会，反对专制和愚昧，宣扬自由、平等、民主和法制。1.时间：顶峰：17--18世纪法国理性4.代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。合作探究:探寻启蒙之源材料2:17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，

3、教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料1:随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。经济：资本主义经济进一步发展。材料3:在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。材料4:16

4、世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，启迪人们对社会规律思考。政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。科学的发展启迪人们对社会规律思考。文艺复兴传播了人文主义，解放了人的思想。经济:思想:科技:政治:18世纪欧洲资本主义经济进一步发展。新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。归纳感受理性之光伏尔泰孟德斯鸠卢梭阅读课本P42、43，归纳出各个启蒙思想家的主要思想主张。自主学习他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，

5、甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。他是谁？“欧洲的良心”“法兰西思想之王”启蒙运动的巨匠伏尔泰②主张:(1)抨击封建专制制度和天主教会，反对政治迫害、宗教愚昧(2)宣扬自由、平等是人的自然权利(3)倡导君主立宪制。1.伏尔泰：①地位：伏尔泰是启蒙运动的巨匠(旗手)。材料二：“……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切

6、享有天然权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。”从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的哪些主张？材料一：“教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两足禽兽’，教士和主教是‘卑鄙的流氓’。”“天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。”2.提倡“天赋人权”提出自由、平等是人的自然权利1.抨击封建教会神权，反对君主专制，倡导君主立宪制资料1748年，在法国，一本有关法学的专著一出版就引起了轰动，在两年内发行了22版，被译成了欧洲各国文字。伏尔泰看完这本书后，称它是“理性和自由的法典

7、”。这本书受到法国人民的欢迎，却引起统治者的恐惧与仇恨。耶稣会教士对它进行围攻，巴黎大学和主教会议一致要求把它列为禁书。这部著作就是《论法的精神》，它的作者是孟德斯鸠。这部书表达了什么样的思想观点？立法、行政、司法三权分立与制衡，表达了制约王权的思想。《论法的精神》①反对君主专制，主张君主立宪制。②孟德斯鸠提出了“三权分立”学说。还强调三权互相制约的重要性，即防止腐败和极权。2.孟德斯鸠：请思考:孟德斯鸠提出此方案的目的?三权分立学说成为资产阶级政治制度基本原则（美国）防止君主专制，确保公民政治自由。制约与平衡司法权行政权立法权法院君主议会

8、第一步第二步第三步P42伏尔泰：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的自由”“我不同意你所说的一切，但我誓死捍卫你表达自己意见的权利。”孟德斯鸠也对自由作了解释：“自由不