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1、请选择你带着5种动物一起到森林里去，它们分别是猴子、老虎、孔雀、狗、大象。随着你的不断前进，你发现要同时带着它们变得越来越困难，情况逼迫你不得不逐一丢掉它们，最后只能留下一种动物陪你，你会如何抉择？我首先丢掉 因为：接着丢掉 因为：然后丢掉 因为：再后丢掉 因为：最后留下 因为：象征意义猴子：代表你的子女老虎：代表你对金钱和权力孔雀：代表你的异性好友狗代：代表你的同性好友大象：代表你的父母无障碍的沟通——对方需要什么？四种心理地位－你不好，我好－你好，我不好－我不好，
2、你也不好－你好，我也好我们的约定做一个合格的倾听者.不只为了我们自己,更是为了我们身边的同事和朋友;做一个能让自己感到快乐的人.如果快乐来自于我们的内心,那么我一定有能力至少在接下来的几个小时保持心情愉快,虽然我并不一定能让自己永远快乐.做一个能控制自己的思想和行为的人,这有点难,但是我会去尝试,我相信只要我想去做就一定有那种可能.关于我心理辅导技术在教师工作中的运用现代课堂面临新的挑战课程改革提出了新要求----课程目标在变化,课程内容在变化.教师面临新任务----角色变化,社会期望高要求,应对资
3、源有限学生的变化----世界上还只有中国教师要面对这样一大群独生子女要求每一位教师都是一个朴素的 学校心理学家:了解基本的学校心理健康教育常识了解教育对象---学生掌握交流与沟通的技巧和方法,建立良好的师生关系对学校心理健康教育认识的几点误区“我们学校没有得心理疾病的学生,不需要心理健康教育”“有问题找心理老师”“你有心理问题?找心理老师谈谈就解决了”“你看XXX去找心理老师了,肯定心理出问题了”“心理咨询就是谈话嘛,和班主任的思想教育没什么不同”健康与心理健康生存人生两件事情健康发展马克思提出：健
4、康是人的第一权利教育家洛克：没有健康就没有幸福哲学家叔本华：一个健康的乞丐比患病的国王幸福什么是健康？从生物学理解：“器官系统发育良好，功能正常，体格健壮，精力充沛并具备良好劳动效能的状态”从社会学理解：“只有在躯体、心理、社会适应和道德四格方面都健康才算真正的健康。”世界上不存在绝对的心理健康或心理不健康，因为心理健康与心理不健康以及心理疾病之间不是截然分开的，它们是一个动态发展的连续：12341．基本健康2．一般3．心理4．重症心理问题 障碍 精神病(心理咨询） （心理治疗为主）（药为
5、主）心理健康教育教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节”心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗心理健康教育心理辅导心理咨询心理治疗正常异常对象功能发展预防治疗补救内容认知行为情绪人格方式团体个别工作模式教育医学四种心理助人活动的包含关系心理健康教育心理辅导心
6、理咨询心理治疗学校心理健康教育的目标心理健康教育的基础目标防治心理疾病，增进心理健康（矫治、预防）心理健康教育的基本目标优化心理素质，促进全面发展（发展）心理健康教育的终极目标开发心理潜能，达到自我实现（提升）内容：学习辅导生活辅导职业辅导人际交往情绪情感青春期、耐挫辅导、成功辅导、生涯辅导人格辅导等。心理健康教育的途径心理辅导活动课心理咨询专题讲座学科渗透管理渗透环境建设等心理健康教育的方法学生的差异是客观存在的，而学生心理发展的差异，是导致学生学习差异的主要原因.学习心理辅导:※帮助解决学生的学
7、习心理障碍※教学生学会学习※开发学习潜能、促进学习成功关于学习辅导学生在学习方面存在的普遍问题：厌学据调查，现在有８０％的学生厌学，高三中有４０％的学生厌学。学习障碍（５％）不同的厌学类型心理压力大而导致，或者缺少学习动力经常学业失败而引起的心智不成熟、学习适应困难而引起的倦怠型厌学自卑型厌学适应不良型厌学中小学生发生过影响最大的十个应激性生活事件（沈之菲，2008）厌学心理成因环境因素社会环境：功利主义教育(我看中国基础教育之弊端）学校环境:学校传统、教师教学理念与方法家庭环境：家长教育期望、教育
8、方式、亲子关系个人因素学习兴趣学业失败发展性障碍首先,我对还是学生的可怜的娃-------包括我,深深得哀悼1下,作为1个中学生,10多年的学习生涯,10多年的感悟,特别是上中学后,教育产业[为什么叫产业后面要讨论]的丑恶嘴脸赤裸裸地暴露在我们面前!!!而且收刮民脂民膏的行为是在光天化日之下,而作为学校的工具-------学生,敢怒不敢言,以前,只是默默地忍着,期盼光明的到来!我们一次次的相信,换的的除了失望和摧残,什么都没有,特别是这次高中课改,是把应试教育推向了金
