一年级下册第四单元导学案

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1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案一年级班学科：学习内容数数时间主备李丽个备共备王洪艳叶佳丽赵秋俊罗秀琴张兰陈荣春导学准备课件导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标一、单元目标1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100

2、以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。二、课时目标1、会数100以内的数，知道这些数的组成，初步认识计数单位“个、十、百”。2、在摆一摆、数一数等活动中体会100以内数的顺序和意义，培养学生的动手操作能力和合作创新意识。课前展示从1数到20，再从20数到1。课中：三导三学一、复习旧知，导入新课。1、课件出示1个十和5个一组成的数是（）；3个一和1个十组成的数是（）；17是由（）个十和（）个一组成的。2、这节课有更多的数字朋友要来和你们认识，大家欢迎吗？二、认识100

3、以内的数1、引导学生观察百羊图，初步认识100.提示：10只10只地圈。2、引导学生边摆小棒边数数，理解数的意义。（1）组织学生一根一根地数，每10根捆成一捆，数到21。（2）讨论：数到29、39……99再添1分别是多少？3、认识计数单位“百”。4、小结：10个一是十，10个十是一百。三、巩固练习1、完成教材第35页“做一做”的第1、2题。2、数数游戏。教师任意说出一个100以内的数，学生说出与它相邻的两个数或接着数几个数。四、全课总结课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案一年级班学科：学习内容数

4、的组成时间主备李丽个备共备王洪艳叶佳丽赵秋俊罗秀琴张兰陈荣春导学准备课件、实物小棒、小棒图片导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标1、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，能准确地说出100以内各数是怎样组成的。2、通过教学活动让学生进一步体会计数单位“十”的作用，体验数学无处不在，激发学数学、爱数学的情感。课前展示1、从13数到20，从20数到13。2、从36数到43,95数到100。课中：三导三学一、创设情境、导入新课1、摆数字游戏。说数字，让学生快速地用成捆的小棒图片和单根的小

5、棒图片组合成这个数字。2、今天我们继续认识100以内数的组成。二、动手探究、体验数的组成1、课件显示一堆杂乱摆放的小棒。提问：怎样才能一眼就看出这是多少根小棒呢？你打算怎样做？请谁来帮忙？2、引导学生汇报：桌子上有几捆小棒，每捆是几根，一共是多少根？3、请学生说出70的组成。4、引导学生说出其他整十数的组成。5、引导学生用小棒摆出46这个数，并说一说46里面有几个十，几个一。6、出示数：32、45、77、69，请学生说出这些数的组成。7、师生共同小结整十数和一般数的组成。三、巩固练习1、完成教材第35

6、页下面的“做一做”。2、课件出示图片，学生看图说出图中是几个十和几个一。3、同桌互相出题，一名同学说数，另一名同学说出它的组成。四、总结说说这节课你学会了什么？课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案一年级班学科：学习内容读数写数时间主备李丽个备共备王洪艳叶佳丽赵秋俊罗秀琴张兰陈荣春导学准备PPT课件、计数器、小棒等。导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标1、初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠表示。2、通过动手操作、观察，直观体

7、验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。课前展示说说这些数的组成70、82、96、100、38、36、72课中：三导三学一、复习、引入新课1、课件出示：用小棒摆出下列数：43、57、65、24，并说出这些数的组成。2、今天我们要继续学习100以内的数，看看这些数怎么写，怎么读。二、学习新知1、课件出示例3钮扣，图要求：数出每种纽扣各有多少粒、一共有多少粒纽扣？2、示范演示四十的读写方法。（1）用小棒摆出四十。（2）在计数器上拨出四十。（3）对着计数器上的数位写出四十。（4

8、）用文字表述四十的读法。3、按照刚才的步骤探究四十二的写法和读法。4、自主探究二十七和三十三的读写。5、根据刚才的操作回答问题：明确读数和写数都从高位起，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。个位上的3表示3个一，十位上的3表示3个十。6、（1）动手操作，用一大捆小棒表示100。（2）跟随老师一起在计数器上拨珠子：先在个位上一颗一颗地拨，满十后再在十位上一颗一颗地拨，满百后再在百位上拨一颗珠子，表示一个百。（3）明确100的写法：在百位上写1，