【教学设计】《人的生殖》（人教）

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1、人民教育出版社七年级（下册）畅言教育《人的生殖》青岛48中李涵◆教材分析本节内容选自由人民教育出版社出版，教育部2013年审定通过的义务教育教科书，生物学七年级下册，第四单元第一章第一节。作为第四单元讲述生物圈中的人的开篇章节，本节内容从浩瀚的历史中抓住人类的起源这条主线讲述人类的由来和发展，旨在让学生从根本上考虑人与环境之间密不可分的关系。人的由来与人的发展情况，会使学生感受到人类历史的渊远与进步，会设想今后人灯将怎样发展。想到了人类的发展，就会想到与人类发展相关的生物圈中的各种问题：首先要了解人类自己，如人类自身的结构与生理功能，人类的健康问题等等；人

2、类的发展要在一定的环境中进行，环境的质量与人类的发展密切相关。所以人类的起源和发展对学生本单元的学习起着领航作用。◆教学目标【知识目标】1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2.描述受精及胚胎发育过程。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育【能力目标】运用观察的方法，识别有关的插图和模型。【情感态度价值观目标】通过交流提高对生育和养育的认识，体会父母孕育子女的感情和物质等投入，增进敬爱尊重父母的情感；感悟生命来之不易，珍惜生命感恩父母。◆教学重难点◆【教学重点】生殖系统的结构和功能，受精及胚胎发育的过程；【教学难点】胚胎发育的过程

3、◆课前准备◆1.学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。2.教师：人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的视频材料，男性、女性生殖系统结构模式图。◆教学过程一、导入新课播放视频《受精过程》。提问：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？你知道受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿吗？带着这些问题，今天我们一起来学习《人的生殖》，看看我们是怎样来到世上的吧！二、新课讲解教师：在学习新课之前，我们首先来回顾一下植物的生殖过程是怎样的呢？学生回答：植物的生殖指胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。

4、教师展示图片进行小结。教师讲述：人类新个体的产生，也要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产生的过程。这一过程主要是靠生殖系统完成的。下面我们就先来学习与生殖系统有关的内容。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育知识点一：生殖系统过渡：人体的生殖就是产生生殖细胞繁殖新个体的过程。男性和女性的生殖系统不一样，因此，人体的生殖系统分男性生殖系统和女性生殖系统。下面我们通过观察图片分别学习两者的结构和功能。【观察与思考】教师利用多媒体展示男性生殖系统示意图，同时讲解它的组成和功能。教师讲解：男性生殖系统分为内生殖器和外生殖器。内生

5、殖器由生殖腺(睾丸)、输精管道（附睾、输精管和尿道）和附属腺(精囊腺、前列腺)组成。外生殖器包括阴囊和阴茎。利用多媒体展示女性的生殖系统示意图，同时讲解它的组成和功能。教师讲解：女性生殖系统包括内、外生殖器官。内生殖器包括阴道、子宫、输卵管及卵巢。女性外生殖器指生殖器官的外露部分，又称外阴。教师提出问题：通过刚才的讲解，请同学们思考下列问题：1.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？学生阅读教材回答：男性的主要生殖器官是睾丸。睾丸的功能是产生精子，分泌雄性激素。附睾是贮存精子的器官，精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外。女性的主要

6、生殖器官是卵巢，卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向子宫方向移动。2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？学生回答：有关；子宫是胚胎发育的场所，可以说它是孩子的宫殿，因此称为子宫。教师提问：新出生的婴儿，你能准确判断出是男孩还是女孩吗？依据是什么？图片展示新生儿，由学生判断回答：看长相、猜测、通过外生殖器等。教师小结：第三幅图的判断就不容易了。只能凭感觉猜测。所以要准确判断是男孩还是女孩，主要还是通过外生殖器来判断。教师讲述：通过前面的学习，我们已经了解了男性生殖系统和女性生殖系统的结构和功能。下面让我们来比一比，看

7、看哪组同学对所学的知识掌握得又快又准。【比一比】多媒体展示男、女生殖系统侧面图。教师提出问题：你能标出图中各器官的名称吗？用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育教师组织学生分4人小组，然后回答问题。由教师和学生共同点评。【课堂活动】教师展示精子和卵细胞的形态图片。教师讲解：接下来，同学们看看这两幅图，谁能说出它们是什么？有什么特点？由学生对精子和卵细胞的形态进行描述。学生总结：进入青春期，睾丸发育成熟后，会产生许多精子。数量多，比较小。精子形似蝌蚪，靠尾部摆动向前游动。卵巢产生卵细胞，数量少，比较大。卵细胞为球形，不能自主运动。【知识拓展】教

8、师提问：你听说过前列腺吗？它有什么功能？如何保护它？（由学生自主回