《《人的生殖》》教学设计

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1、<<人的生殖>>教学设计学情分析：生殖是生物界普遍存在的一种现象。由于学生正处于青春期，渴望了解这部分知识，又会有羞怯的心情。因此上好这节课对学生的心理健康有重要的作用。本节课我想方设法采取适合学生的方式，利用多媒体，努力打破学生障碍与面子不好意思大胆学习的心理，引导他们正确对待这部分知识，从而达到预期目的。教学目标：1、知识目标：①说出男女生殖系统的组成和功能；②简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程；2、能力目标：通过观察，分析图文资料培养学生分析问题能力和交流表达能力。3、情感态度与价值观目标：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，培养尊重妇女，敬爱父母的情感，增进与父母的交

2、流。教学重点难点：重点：说出男女生殖系统的主要结构和功能。难点：感受生命的宝贵，增进敬爱父母的情感。教学过程：多媒体展示各种宝宝图片，设疑：可爱的宝宝是哪里来的？创设情境导入新课。有人说孩子是祖国的花朵，是父母的天使，是未来的希望。那可爱的宝宝从哪里来？（导入新课）师：小时侯，大家有没有问过妈妈或者想过这样一个问题：我从哪里来呢？妈妈怎么告诉你们的呢？生：各种答案。师：看来大家出生的方式都不一样啊。答案有好多版本。难道我们真的如母亲所说的那样来到家庭中的吗？今天我们将通过学习人的生殖过程来了解我们每个人到底是怎样来到这世界的呢？生物为什么要生殖呢？一、正视生殖1、生殖是生物界普遍存在的一种

3、现象。师：大家很难相信你的生命开始于一个单细胞，这个单细胞就是受精卵，它是由两个生殖细胞：男性的精子和女性的卵细胞结合而成。（展示图片）请大家看图，描述精子和卵细胞什么形态？一、认识生殖细胞观察精子和卵细胞结构图，了解它们的形态1、精子：是男性的生殖细胞，很小，外形像蝌蚪，头大尾长，长约0.06mm，能够游动，用显微镜才能看到。2、卵细胞：呈球形，直径大约是0.1mm，是人类细胞中最大的，几乎肉眼见三、分析生殖系统的结构与功能师：那精子和卵细胞在哪里产生的呢？这和男性生殖器官和女性生殖器官有关。请大家先观察男性生殖器官侧面图（出示课件）。请大家仔细观察思考：（1）组成男性生殖系统的主要器官

4、有哪些？睾丸附睾输精管阴茎1、睾丸：产生精子和分泌雄性激素例如：宫廷里的太监（是精子的生产车间）2、附睾：储存和输送精子的仓库3、输精管：输送精子是精子的运输渠道4、阴茎：排出尿液和精子1、2、3共同之处：都是成对存在的，起到双保险作用。总结精子产生和排出的过程：睾丸附睾输精管阴茎（2）同样，观察女性生殖系统，组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的器官是哪些？胎儿在母体内发育和产出的器官是什么？卵巢输卵管子宫阴道1、卵巢：形成卵细胞，分泌雌性激素，是卵细胞的生产车间2、输卵管：输送卵细胞是卵细胞的运输渠道3、子宫：孕育胎儿和形成月经4、阴道：精子进入的通道和排出月经以及产出胎

5、儿的通道1、2共同之处：成对存在注：无生产车库？因为正常女性每次只排出一个卵细胞，左右卵巢交替排卵，无须储藏的仓库。四、观察照片：大家猜一猜在这里有多少精子（500万个）？这个百万大军同时游向终点——隐藏在输卵管中的卵细胞。但是最终能攻破卵细胞和他结合的只有最强大的一个精子。你看你们是多么幸运，是这百万大军中最棒的一个。五、新生命孕育（一）受精那一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？1、观察受精过程的动画思考：（1）精子和卵细胞是在哪里相遇的？（即受精卵的形成部位）输卵管（2）相遇后又怎样运动？（向子宫移动）（3）在这个过程中，受精卵会发生什么变化呢？（边分裂边移入子

6、宫）最后分裂了的受精卵植入子宫内膜，逐渐发育成胚胎，就好象一粒种子落到了土壤中，这就是怀孕的开始。2、学生活动：按序排队——精卵结合过程（10名）请几名学生…………..展示精卵结合过程。(二)胚胎发育与营养1、展示胚胎发育图片受精完成后，受精卵逐渐发育成了胚胎，那不同的胚胎发育时期市怎样的呢？下面请大家观察胚胎发育图片4周还看不到人形，6周隐约可以看到人形，9周和26周可以看到胎儿和胎盘之间由脐带相连，28周可以看到胎儿在子宫内的位置：头朝下脚朝上。2、胎儿营养与代谢：那胎儿在体内为什么能够逐渐长大呢？是因为母体能够为胎儿提供氧气和养料。（1）想一想：胎儿在母体内怎样获得营养和排除废物的？

7、胎儿和母体的血液相通吗？（脐带）（2）既然大家知道了母亲和胎儿是一体的，看资料分析：想一想爱滋婴儿和吸毒婴儿的出现你认为妈妈的生活习惯对胎儿是否有影响呢？你对怀孕母亲有何建议？（三）分娩当胚胎在妈妈子宫内经过约280天的生长和发育，胎儿就要出生了——分娩。下面请大家观察《分娩示意图》简述分娩过程出生前胎儿周围存在羊水，胎儿在子宫内能自如的调整自己在子宫内的位置（呈现头朝下脚朝上方向），胎儿从母体排出时，首先是头出来，胎盘