人的生殖教学设计

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1、人的生殖教学设计人的生殖教学设计“人的生殖”不仅是七年级（下）生物第一的一个重点，也是七年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一。上好这一，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，逐渐升华，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起，收到了良好的教学效果。1教学目标：11基础知识1)概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。2)描述受精过程以及胚胎发育过程。12能力培养1)运用观察的方法，识别

2、有关的插图和模型。培养观察读图能力。2)收集和处理资料的能力。13情感态度与价值观1)关注孕妇健康的生活方式和环境。2)培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。2重点和难点：1)生殖系统的结构和功能，受精的过程。2)胎儿和母体间的物质交换。3)增进敬爱父母的情感。3前准备：1)学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况。2)教师：自制AI，男性、女性生殖系统结构模型。4时安排：1时教学过程：1引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入题，非常自然、轻松地与学生交流：○1我们人类的祖先是古代的类

3、人猿，那么你又是怎么到这个世界上的呢？○2为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你呢？○3先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）○4看，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。○那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统——生殖系统开始谈起。2第一部分：生殖系统的结构和功能21指导学生自学，要求：1)按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？2)试着填写侧剖面图中

4、的结构。22思考与讨论：（分组交流）1)男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？2)子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，利用AI认识各器官的功能。睾丸——产生精子，分泌雄性激素附睾——贮存和运输精子输精管——输送精子精囊腺、前列腺——分泌黏液尿道、阴茎——排出精液和尿液阴囊——保护睾丸和附睾卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管——输送卵细胞子宫——胚胎和胎儿发育的场所阴道——精子进入和胎儿产出的通道23指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。AI展示书本上的练习题2，分组讨论交流。请你概括出下列三组器官在功能上分别有什么共同点？输精管和输卵管——

5、——阴茎和阴道——————睾丸和卵巢——————小结指出：男女又是平等的，全社会应尊重妇女！3第二部分：生殖的过程31设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落户”？利用Flash动画，讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的动态过程。32再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”？指导学生阅读书本及有关插图，观察脐带内血液流动的Flash动画，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。33AI展示学生收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交

6、流自己的想法：1)你对母亲怀孕有了什么新的认识？2)你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？34“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？Flash动画展示分娩过程，伴随着一阵清脆的啼哭声，学生如身临其境。指出：胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，“呱呱落地”意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。分小组交流：1)我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？2)“妇女节”就要

7、到了，“母亲节”也不远了，你想为妈妈做些什么？指出：对父母的报答，也许是不能用言语表达的，我们只有好好学习天天向上，才能不辜负父母的殷切期望。在FlashTV《烛光里的妈妈》的深情氛围中，与同学们一起，祝所有的妇女们、母亲们：节日快乐！4结束语：正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因，不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带福音了，外阅读“试管婴儿——谈现代辅助生殖技术”思考：生物技术在造福人类的同时，会带一些其它的问题吗？引导学生关注有关的社会问题。作业设计：以