【教学设计】《我是参与者》（人教版）

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1、人民教育出版社五年级（上册）畅言教育《我是参与者》◆教材分析《我是参与者》是人教版品德与社会五年级上册第二单元第三课的内容。本课安排了“可以不参加吗”“我们可以做什么”“自己管理自己”“参与无极限”四个话题。从履行集体决定、参与途径、自我管理、提高学生参与民主生活的能力等方面培养学生的现代民主意识，主动参与学校的民主生活。◆教学目标【知识与能力目标】知道应当认真执行集体中经大家民主决策行动计划，这是自己的责任。【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究

2、。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。【情感态度价值观目标】用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务。◆教学重难点【教学重点】集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。【教学难点】学会管理自己，形成主动管理自己和参与学校内各项工作的意识。◆课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。◆教学过程活动一积极参与集体活动1、引导学生回忆一年中班级、学校少先队组织了哪些集体活动，自己参加了

3、其中哪些活动，没能参加哪些活动，没参加的原因是什么。2、参照教材第34页设计情境问题，并以“集体活动可不可以不参加”为话题，搞一次辩论会或实话实说活动，引导学生展开讨论。(1）以小组为单位，每个同学发表自己的看法，并将大家的意见归纳总结。(2）将小组讨论中归纳出的意见在班上汇报，大家各自发表自己的意见，可相互质疑、对话等。在引导讨论时，应让学生思考：集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加，是不是必须要参加？如果因有不同，不想参加就可以不参加，那么集体活动和集体订出的计划会怎样？如果大家都抱有“缺我一个没关系”的想法，结果又会怎样？为什么集体活动大家都要积极参加？

4、通过讨论让学生体会“众人拾柴火焰高”的道理，认识集体组织活动的成功与否有赖于大家的积极参与，作为集体的一员有责任参与集体活动。(3）小结：引导学生根据教材34页的小方块中提供的一段话，进行观点整理，基本达成共识。活动二我可以做什么1、调查：在集体生活中，除集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道？自己参与过用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育其中的哪些工作？2、小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？3、班级交流小结，可以用一个表格或其他形式进行汇总。如：我们可以参与的事情：我们参

5、与的体会：我们参与的经验：我们还需改进的地方：活动三我们自己来管理1、观察思考：学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情可以由我们自己来管。2、文本对话：根据教材提供的事例，看看这些同学在自我管理中做了哪些事。3、讨论：联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理。经过讨论，把大家的意见进行综合、整理。4、自主选岗：将整理出来的各项我们可做的事情公布出来，可请全班同学根据自己的实际，给自己寻找一个合适的岗位。选定岗位后，思考自己准备怎样来履行职责，做好集体的工作，然后提出申请。5、竞争上岗：如果一个岗位有多个人选，可采用竞争上岗的办法。让大家再进行一次

6、民主选举的实践。6、上岗人员工作思路，大家提出意见和建议。◆教学反思略。用心用情服务教育