【培优练习】《戊戌变法》（历史人教版八上）

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1、人民教育出版社八年级上册畅言教育《戊戌变法》培优练习1.戊戌变法失败的最主要的客观原因是（  ）A. 袁世凯出卖维新派          B. 光绪帝被囚禁          C. 封建顽固势力非常强大        D. 帝国主义的破坏2.揭开维新变法运动序幕的事件是（   ）A. 组织强学会        B. 《万国公报》创办       C. 成立保国会        D. 公车上书3.有一位清朝官员曾用这样一番话教训康有为：“你老是变法呀，变法呀，可你知道不知道，祖宗之法是不能变的！”从这番话你判断这位官员应是哪一个派的代表（   ）A. 顽固派    B. 维新派   C. 革命派

2、     D. 激进民主派4.阅读材料，回答问题。材料一：甲午战前，纵观整个知识分子阶层，除了王韬、黄遵宪等人明确称赞日本，主张学用心用情服务教育人民教育出版社八年级上册畅言教育习日本外，大多数都持批评和否定的态度。尤其对日本改变祖宗成法，仿效西洋政治制度的做法不能接受 ——《甲午战败对中国知识分子的影响》材料二：1898年，康有为向光绪帝进呈他编写的《日本变政考》。此书分条记载了从明治元年（1868年）起至明治二十三年（1890年）止的明治维新的大事。康有为宣称“我朝变法，但采鉴于日本，一切已足”。光绪帝见到此书如获至宝，将它作为百日维新的指南。——《康有为变法思想新探》材料三：以康有为为代

3、表的戊戌变法派曾真诚地相信，由于中国“广土众民，十倍于日，又无封建之强侯，更无大将军之霸主，……（中国）就今岁入，已逾万万，……彼（日本）与我同俗，则考其变政之次第，……取其精华，在一转移间耳。”——《戊戌变法纪》（1）结合材料一和所学知识，分析为什么大多数知识分子讽刺日本仿效西洋政治制度？并举例说明。（2）结合材料二和所学知识，指出康有为对明治维新的看法并分析其原因。（3）结合材料三，分析戊戌变法失败的原因。5.阅读材料回答问题“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，愁达天听。每日每署封章皆数十，上鸡鸣而起、日晡乃罢，阅览奏章，犹不能尽。”——《戊戌政变记》（1）戊戌变法开

4、始的标志是什么?（2）造成“人人封章，得直达于上”的情景主要原因是什么?（3）这种受到人们欢迎的变法为什么失败了?用心用情服务教育人民教育出版社八年级上册畅言教育答案和解析1.【答案】C【解析】清朝的大权掌握在一慈禧太后为首的顽固派手中，光绪帝没有实权。慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，逮捕维新人士，戊戌变法失败。注意主客观的区别，客观原因是不以人的意志为转移的。2.【答案】D【解析】1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为、梁启超等人义愤填膺，联名上书光绪帝，反对同日本人议和，请求变法。即“公车上书”，公车上书揭开了维新变法运动的序幕。故选D。本题考查公车上书。

5、3.【答案】A【解析】从上述清朝官员的话中可以看出，他是反对变法的，他属于封建顽固派的代表，故选A。学生还要知道，戊戌变法遭到了以慈禧太后为首的封建顽固派的阻挠，最终导致了变法的失败。这说明了封建势力的强大，资产阶级维新派不能改变中国命运，资本主义道路在中国行不通。4.【答案】（1）当时中国的大部分知识分子只认识到了西方技术的先进，没有意识到改革制度的重要性。中国当时进行的洋务运动就是只学习西方的技术。（2）看法：推崇明治维新；主张学习明治维新。原因：甲午战争中国被日本战败，维新派认识到明治维新增强日本的国力，向明治维新学习，为戊戌变法做准备。（3）对国情认识不足，没有意识到顽固派的强大；缺乏

6、政治经验，操之过急。【解析】本题考查了戊戌变法的有关知识。戊戌变法是重点掌握的知识点，学生要牢记。用心用情服务教育人民教育出版社八年级上册畅言教育（1）根据材料一和所学知识，甲午战前，中国在洋务运动的影响下，中国大多数人，只是认识到西方技术的先进，而没有认识到中国封建制度的落后，西方民主资本主义民主制度的先进。因此，讽刺日本仿效西洋政治制度的重要性。中国当时进行的洋务运动就是只学习西方的技术。（2）根据材料二“康有为宣称‘我朝变法，但采鉴于日本，一切已足’”和所学知识，甲午中日战争中，由于清政府的腐败无能，李鸿章的妥协，退让，北洋舰队全军覆没，洋务运动宣告破产，以康有为为代表的资产阶级维新派，

7、主张维新变法，发展资本主义，以挽救民族危亡。由此可知，康有为的看法是：推崇明治维新；主张学习明治维新。其原因是：甲午战争中国被日本战败，维新派认识到明治维新增强日本的国力，向明治维新学习，为戊戌变法做准备。（3）根据材料三“中国广土众民，十倍于日，又无封建之强侯，更无大将军之霸主”可知，戊戌变法失败的原因是对国情认识不足，没有意识到顽固派的强大；根据材料三“取其精华，在一转移间耳”可知，戊戌变法失