俞丽玲录播课四边形教学设计

《俞丽玲录播课四边形教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四边形三（2）班俞丽玲教学内容：人教版三年级数学上册第第七单元79——80页例1例2教学目标：1.能从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。2.结合已有的生活经验，通过观察，讨论，明确长方形、正方形的特征及异同。3.通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：认识四边形及其特征。 教学难点：从各种图形中区别出四边形。 教学具准备：课件、学具。教学过程（一）激趣热身，引入新课1．看谁眼尖嘴快说出它们的名字。（分别出示三角形与圆形）2．出示任意四边形，，引导学生说出名称，揭

2、示课题（板书课题）二、探究新知（一）初步感知四边形1.让学生想象一下自己心目中四边形的样子并与周围同学交流一下。2.学习例1（1）PPT出示例1，根据自己心目中四边形的样子圈出四边形（学生独立完成在书中）(2)汇报交流。（3）集体展示(ppt展示)（4）观察讨论四边形特点再指名汇报(5)结合图形归纳并板书：有四条直直的边，有四个角的封闭图形就是四边形。3.随堂练（略）（二）寻找生活中的四边形1．同学之间互相交流生活中哪些地方有四边形？2．指名汇报交流自己的发现3．PPT出示生活中的物体，引导学生说说哪些表面是四边形（三）探究长

3、方形与正方形的特征1.出示分别长方形与正方形，引导学生说出它们的名字2．思考：长方形与正方形还可以叫做什么图形？3.小组讨论：长方形与正方形有什么特点？4.学生回答后ppt演示操作测量长方形长与宽的长度及角的度数，再用同样方法测出正方形边的长度及角。5.师生小结长方形与正方形特征及异同，板书：相同点：对边相等，四个角都是直角。不同点：长方形只是对边相等，正方形四边相等。　　三、巩固新知　　1.（基础题）我会填。　（1）四边形有（）条边，（）个角，并且是（）图形。（2）四边形的四条边都是（）的。（3）是一个（）形，有（）条边（）

4、个角。2.(易错题）下面的说法对吗？（对的打“√”，错的打“×”）。（1）四边形有四条直的边。()（2）四根小棒一定能围成四边形。()（3）剪去长方形的一个角，就只剩3个角。（）3.（探究提高题）数数下图共有几个四边形　　4.猜一猜（用信封分别分别出示正方形三角形、四边形的一角，学生猜一猜并说出理由。）　　四、全课小结　　1.通过这节课的学习你有什么感受？　　2.回顾一下什么样的图形是四边形？　　3.想想长方形与正方形各有什么特点？