作文指导课（陈长媚）

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1、作文指导课：自我介绍人教版三年级下册语文园地三习作南宁市良庆区良庆镇中心学校陈长媚一、教材简析：本次习作的任务是进行自我介绍。中年级的习作教学，首要任务是拓展学生的思路，调动生活积累，激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练要紧密结合，在口语交际课的基础上，把自己介绍给别人，向别人展示一个真实的你。写好了后，给自己的作文加个题目。二、学情分析：此次教学是我要送教下乡一个教学任务。教学的对象是我们镇新村小学的孩子。学生们都是农村孩子，而且是初步学习写作，口头表达和书面表达比较弱。虽然有低年级写话的基础，但是要完成一篇250字左右的习作，还是有一定的难度。因此我针对农村

2、孩子习作基础比较薄弱特点，设计此案。三、教学目标1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面特点，向别人介绍自己。2、能够学习用比喻的修辞描绘自己的外貌，通过具体的事例写清楚自己的特点。3、激发学生表达的欲望，培养学生乐于写作的兴趣。四、教学重点：抓住自己的外貌、性格、爱好、优缺点等来介绍自己。能够通过具体的事例写清楚自己的特点。五、教学难点激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。指导学生组织语言表达习作。六、教学课时一课时七、教学过程一、谈话导入新课。1、师：同学们，早上好。今天你们的语文老师带我来和大家交个朋友，你们愿意吗？2、老师引导学生进行简单的自

3、我介绍。和学生打招呼（1）我叫陈长媚，你叫什么？（2）我叫陈长媚，是良庆镇中心学校三（2）班的语文老师，你呢？5（3）我叫陈长媚，是良庆镇中心学校三（2）班的语文老师，我爱唱歌，你呢？(4)我叫陈长媚，是良庆镇中心学校三（2）班的语文老师，我爱唱歌，也爱看书，你呢？（很高兴认识你。认识你真开心。你真是个好孩子。）3、孩子们，我们班一共有多少个人？哦，如果我这样一个一个和每一个孩子，看来时间不够啊？哪有什么办法，让陈老师很快都认识你们呢？今天陈老师就来和大家学习把自己介绍给朋友的方法，自我介绍。板书：自我介绍。二、学会审题。1、出示习作要求，教学生审题。进行口语交际的时候

4、，同学们都做了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。2、学生们自读习作要求，问：谁来说说，这次习作要我们写什么？（相机板书：写自己，外貌，兴趣，爱好，性格特点。）3、探索怎么介绍自己。（1）、过渡：我们每个人都有自己不同别人的外貌，兴趣爱好和特点，怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？（学生自由发言）（介绍自己的外貌，性格特点）（2）、指名一同学试讲一讲：咱们班的××同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是

5、怎样介绍自己的，有什么特点。4、小结：把自己不同别人的外貌讲清楚，在用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。三、指导把话说具体1、小组合作一：讨论怎样介绍自己的外貌呢？如写脸：脸圆圆的，红红的，像个大苹果。写眼：两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，黑葡萄似的眼珠。写嘴：她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。游戏，猜一猜：老师背对学生，让学生进行自我介绍，老师猜猜。再指名一生自我介

6、绍，然后师生点评，指导用上比较丰富的语言，比如四字词语，或者打比方的修辞。5小结，写作时用上比喻的修辞手法让文章语言变得更形象生动。写作时还有注意按一定的顺序，不要颠三倒四的。2、论小组合作二：怎样说清楚自己的兴趣爱好呢？（1）、四人小组讨论，试一试说说你介绍自己兴趣爱好的好方法。（2）、老师引路，老师介绍自己的兴趣爱好，学生听后学说话。我爱唱歌。平时没事就喜欢哼一小曲。每天下班回到家，我就一边做家务一边唱歌。我的儿子戏称我是“厨房歌手”。有一次，我正在炒青菜，我一边翻炒青菜一边练习唱歌。我唱的歌是《祝福祖国》，是我参加国庆节大合唱的曲目。这首歌，我刚学，还不熟悉，而且

7、辅导老师让我们用民族的唱法来唱。民族唱法对我来说，非常的陌生。因此我常常记不住发音的方式。咿咿呀呀的声音，从厨房传出来。儿子生气来跟我投诉，我不理他。我正揣摩着怎么唱才好听，突然闻到一股烟味。一看，糟糕！青菜忘了翻，都糊了。（3）学生学习说话（4）出示例文，归纳说话顺序和方法。我特别爱打篮球。因此，篮球成了我形影不离的好朋友。早上来到学校，我一定会带着篮球先到篮球场去转转；晚上放学，我便和我心爱的篮球一起跳跃；课间休息，我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投投篮。可自从升上三年级后，我们的楼层高了，跑到操场上也便没有以前那么方便了。但一下课